小学科学三年级下册实验操作介绍1.ppt

9、用太阳计时 2、漏刻 是一种白天黑夜都能计时的水钟便应运而生，这就是漏刻。漏，是指漏壶；刻，是指刻箭。箭，则是标有时间刻度的标尺。漏刻是以壶盛水，利用水均衡滴漏原理，观测壶中刻箭上显示的数据来计算时间。作为计时器，漏刻的使用比日晷更为普遍。我国古代诸多文人骚客留下了许多有关漏刻的富有诗情画意的章句。如唐代诗人李贺：“似将海水添宫漏，共滴长门一夜长。”宋代苏轼：“缺月挂疏桐，漏断人初静。”在机械钟表传入中国之前，漏刻是我国使用最普遍的一种计时器。 3：圭表 我国最古老的一种计时器，古代典籍《周礼》中就有关于使用土圭的记载，可见圭表的历史相当久远。 圭表是利用太阳射影的长短来判断时间的。 组成：一是直立于平地上的测日影的标杆或石柱，叫做表；一为正南正北方向平放的测定表影长度的刻板，叫做圭。既然日影可以用长度单位计量，判断冬至、夏至及其他节气。 10、制作计时工具 动手制作一个自己喜欢的计时工具。 制作材料：矿泉水瓶、胶带、细砂、锥子（木棍、计时器） 制作过程： 1、将两个矿泉水瓶的瓶劲部分剪下来做为“漏斗”，瓶口处带有瓶盖。 2、在瓶盖上打孔。孔不要打得太大，在使用过程中可以通过调节孔的大小来调节沙子的流速； 3、将漏斗部分的大口部用塑料布及胶带封住； 4、在一个漏斗里装沙子； 5、将两个瓶口相对，让孔对着孔，用胶带连接起来； 6、将装置立起来，使装沙的漏斗朝上，会看到沙子从小孔中流出。 （拓展：木棍加固或标记刻度） 第三单元 ：《电的本领》 11、灯泡亮了 12、让更多的灯泡亮起来 13、谁的本领 14、安全用电。 11、灯泡亮了 1、手电筒为什么会亮呢？ 要想让小灯泡亮起来，必须具备的条件是：有电的来源——电池，有电行走的路径——导线，有控制小灯泡的装置——开关，还要有发光的装置——小灯泡。 手电筒的构造（拆解）： 由电源（干电池）、导线、开关、小灯泡等组成。 2、连一连，让小灯泡亮起来。 11、灯泡亮了 实验器材： 电池夹、电池、开关、导线、小灯泡 实验过程： 1、观察开关、电池夹等相关材料的特点。 2、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。 3、接通开关，观察现象。 4、断开开关，观察现象。 实验结论：一个完整的电路主要包括电源（电池）、开关、导线、用电器（如小灯泡）四部分。 注意事项：实验时不能用导线直接把电池的正负极连接起来。 3、电从哪里来？ 教科书以图片的形式展示了电的两种来源。一是来源于电池。如：太阳能电池、干电池、蓄电池、银锌电池等。二是来源于发电站。如：风力发电、水力发电、太阳能发电、核能发电等形式。 11、灯泡亮了 4、资料卡：伏特和他发明的电池（伏特电池）教科书32页 5、制作一个水果电池（西红柿、铜片、锌片、万用电表） 把铜片和锌片插入西红柿里，用导线把他们于万用电表相连。 12、让更多的灯泡亮起来 怎样让更多的灯泡亮起来？ 串联电路实验 实验目的：让更多的小灯泡亮起来。 实验器材：电池、电池夹、小灯泡、开关、导线。 实验过程： 1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。 2、把两个小灯泡依次用导线连接起来，观察现象。 3、在电路中接入三个或多个小灯泡，观察现象。 12、让更多的灯泡亮起来 怎样让更多的灯泡亮起来？ 并联电路实验 实验目的：让更多的小灯泡亮起来。 实验器材：电池、电池夹、小灯泡、开关、导线。 实验过程： 1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。 2、把两个小灯泡用导线并联在电路中，观察现象。 3、用同样方法，在电路中接入三个或多个小灯泡，观察现象。 13、谁的本领大 哪些物体容易导电？ 验证物体是否导电的实验 实验目的：验证哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电。 实验器材：检测板一块、干木头、玻璃、陶瓷、塑料、纸、毛线、钉子、铁丝、吕片、铜丝、铅条等 实验过程： 1、检测电路：现将检测电路中的夹子夹在一起，灯泡亮表示电路通。 2、用夹子分别夹住干木头、玻璃、陶瓷、塑料、纸、毛线、钉子、铁丝、吕片、铜丝、铅条，观察灯泡是否亮，并将鉴别后的材料分成两类。 实验结论：有的物体能使灯泡亮起来，有的物体不能使灯泡亮起来。 像钉子、铁丝等容易导电的物体叫导体。像玻璃、纸等不容易导电的物体叫绝缘体。 13、谁的本领大 哪些物体容易导电？ 材料名称 现象 我的发现 干木头 灯泡不亮 铁钉、铁丝、铜丝能导电。 干木头、玻璃、塑料、纸不能导电。 玻璃 灯泡不亮 塑料 灯泡不亮 铁丝 灯泡亮了 铁钉 灯泡亮了 纸 灯泡不亮 铜丝 灯泡亮了 我们的实验记录表 14、安全用电 1、电会给我们带来哪些伤害？ 触电死亡 触电致残 电负荷超载造成家用电器烧烧坏 电打火电打火造成火灾 2、我们怎样安全