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本真教学音乐论文 　　 　　一、回归音乐本真音乐课应以唱歌教学为主 　　 　　对于学生来说充分调动了他们的感官体验激起了学习新歌的兴趣和欲望就能更好地去体验和表现音乐又比如在处理一些音乐的情绪时教师如果只是在语言上强调要优美地演唱对于学生来说仍是空洞的如果教师用优美的声音进行演唱示范学生感同身受就会情不自禁地学着用优美的声音去演唱了可见教师的引领对于规范学生的演唱是何等重要 　　 　　二、回归音乐本真音乐课应重视节奏教学 　　 　　节奏是音乐的灵魂歌唱教学离开了节奏教学那就是无本之木失去了骨骼和支撑回想原来的节奏教学总是把歌曲中的一些节奏点拎出来重点练习这未尝不是一种训练的方式在训练的最初可以用之但是不要以为经常进行节奏训练学生的节奏感就会提高很快因为音乐节奏感是一种内心的体验贯穿在音乐教学的始终学生体验深刻了自然而然就会产生这样的音乐感觉节奏感是流淌在情感与肢体语言中的在节奏教学时不要忽视歌曲的情感因素教师要身临其境地去表达和表现节奏使得学生对音乐的感觉形象具体比如：在指导连音节奏的连贯唱法时教师用手势引导学生连贯演唱学生能体会到连音唱法就像蚕宝宝吐丝又细又长连绵不断节奏教学并不是一蹴而就的所以必须重复训练只有一种节奏型深入其心了再换一种来进行训练才会更有效不过即使是同一种节奏型每一次训练时都要有不同的要求否则学生会渐渐失去兴趣讨厌这样的训练方式比如：听某位老师执教的《时