人教版七年级数学 上册 第一章 1.5.1 有理数乘方 教案设计.docVIP

有理数乘方 教学设计 一、教材分析 教材地位分析： “有理数的乘方”是前一部分有理数加、减、乘、除运算知识的完结与提升，是特殊的乘法，对后面学习科学记数法又具有一定的知识基础。通过对乘方运算相关概念的理解，利于拓宽学生的思路，锻炼学生观察、探索、总结等数学思维的能力，在教材中起着承上启下的作用。 教学目标分析： 根据本节内容在教材中的地位和作用，依据新课程标准的要求，以及七年级学生的认知结构和心理特征，本课时的教学力求达到以下目标： 通过现实背景理解有理数乘方的意义。 能进行有理数的乘方运算，渗透转化思想。 通过对乘方意义的探究过程，向学生渗透比较、探究、归纳、建立数学模型的数学思想。 重点：理解乘方的意义，会进行有理数的乘方运算 难点：有理数乘方的运算。 二、学生分析 对于刚升入七年级的学生，学习习惯和思维习惯还停留在小学生的被动与依赖的特点，教学中，从生活入手，从熟悉的知识层面导入，增强学生积极参与和主动学习的欲望，体现学生的主体地位，营造教师参与合作的良好的学习氛围。力求使课堂教学效率最大化。 三、教法分析和学法分析 结合学生的认知特点，采用实物导入激发学生兴趣，在教学过程中结合我校的五步教学法，引导学生小组合作交流，发现问题，探究问题 解决问题，创设情境让学生从旧知识中找到解决新问题的办法，让不同层次学生都自主参与到课堂教学中来，都