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15 - 第 周 星期 第 节 年 月 课时 1 课题 《你的名字叫什么》 第　1课时 课型 新课 教学目标 通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。 学习水平 识记 理解 运用 分析 综合 教学重点 调动学生学习的积极性，使学生投入到音乐活动中。 教学难点 培养学生自信地展示自己的才华 。 教具准备 电子琴等 教学方法 唱练结合 教　学　过　程 一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。 二、复习歌曲《你的名字叫什么》： 采用表演的形式，全班围成一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。 三、才艺展示 1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起）。 唱歌跳舞 朗诵演奏 讲故事 其他…… 2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。 3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。 4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。 教　学　过　程 Δ通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。 四、教学小结： 小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。 教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 课时 1 课题 《快乐的一天》 第1　课时 课型 新课 教学目标 小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。 学习水平 识记 理解 运用 分析 综合 教学重点 感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 教学难点 准确的读出走与跑的时值。 教具准备 班班通等 教学方法 欣赏与律动结合 教　学　过　程 一、聆听《快乐的一天》 （师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？” 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话 3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们的情绪有什么不同？ 4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来） 6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 二、了解音的长短，认读走与跑: （师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分” 教　学　过　程 1、讲解走与跑的区别——出示卡片 观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑 2、练习: 读一读 拍一拍 3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 （既巩固了两个节奏，以培养了创造力） 三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况 教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 课时 1 课题 《祖国 您好》 第　1课时 课型 新课 教学目标 1、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。 2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 学习水平 识记 理解 运用 分析 综合 教学重点 能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。 教学难点 初识唱名：1、2、3、5、6  教具准备 班班通等 教学方法 演唱为主