江西省高校思想政治理论课优秀教学团队评审指标与标准体系.docVIP

PAGE / NUMPAGES 江西省高校思想政治理论课优秀教案团队评审指标与标准体系（试行） 一级指标 二级指标 评审标准与分值 得分 评价等级 团队建设 规划 建设规划 团队发展目标明确，建设规划科学合理。（分） 合作机制 队内和谐，合作良好，可持续发展。（分） 整体结构 水平 整体水平 符合课程教案改革具体要求，具有多年的教案与改革实践经历，整体水平高、教案效果好。（分） 职称结构 团队成员职称结构合理，具有高级职称比例不低于。（分） 学历结构 团队成员学历（学位）结构合理，具有博士、硕士学位比例不低于。（分） 年龄结构 团队成员老、中、青结合，年龄结构合理。（分） 学缘结构 团队成员学缘结构合理。（分） 带头人情况 整体情况 带头人工作能力强，教案贡献大，社会影响大。（分） 科研情况 具有较高的学术造诣和创新精神，近年承担至少项以上省部级或以上科研项目或教改项目并获得省部级及以上奖励。（分） 教研情况 带头人积极开展教案改革研究，近两届获得项省级及以上教案奖励。（分） 教案情况 长期坚持讲授思政课，教案效果好，主持或参与有省级及以上精品课程建设。（分） 组织管理 品德高尚、治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。（分） 教案情况 授课情况 团队成员坚持教案岗位，在教案工作中有强烈的质量意识，教案效果好。（分）