小学五年级语文下册第五单元《回顾_拓展五》教学设计2（人教版）.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《回顾 拓展五》教学设计2 学习目标： 1、通过阅读课文后，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思。 2、积累六条歇后语，并能正确地运用这些歇后语。 3、养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。 课前准备：引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 一、交流平台 1、我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物，你最喜欢谁，最不喜欢谁，说说你的理由： （1）四人小组交流讨论。 （2）小组派代表发言。 （3）评价。 2、从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格、特点： （1）同桌交流。 （2）全班交流、讨论。 （3）举行小小辩论会，对同一人物不同的见解，提出自己的看法。 在说中评，在评中议，在议中辩，在辩中思，激活学生的阅读兴趣，为日后的阅读奠定良好的基础。 3、读了原著后，谈谈你的阅读感受。 4、拓展： 你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。如《红楼梦》等。 第二课时 一、教学“日积月累” 1、教师导入，激起学生学习的兴趣： 我们学过的歇后语有很多，谈谈你对歇后语的了解： （歇后语是人民群众共同创作的口头广为流传的固定语句，是带有奉劝性、警戒性、经验性和哲理性的语言结晶。有人生哲