四年级上册语文课件－23 桂花雨 鲁教版.pptVIP

23 桂 花 雨 课件PPT 琦君（1917—2006），现当代女作家。原名潘希真，浙江永嘉人。出版散文集、小说集、儿童文学作品30余种，被称为“台湾文坛上的闪亮的恒星”。主要作品有《烟愁》《三更有梦书当枕》等。 1、检查自读课文情况（齐读）。 2、检查识字（指名读)。 我会认 箩 杭 luó háng 课件PPT 课件PPT 多音字 挑 tiāo tiǎo （挑选） （挑战） 课件PPT 多音字 担 dān dàn （担心） （扁担） 课件PPT 词语释义 【指指点点】指出来使人知道；点明；在旁边挑剔别人的毛病。 【姿态】姿势。 【浸】本课指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。 【香飘十里】形容香气浓郁。 一、导入新课 1、桂花，叶子椭圆形，花小，白色或暗黄色，有特殊香气。 2、雨，本是我们再熟悉不过的自然现象，可是你知道“桂花雨”是怎样一番景象吗？ 3、让我们一起走进课文，走进作者飘香的童年。 学习第二自然段。   第二句话运用了什么手法？写出了桂花的什么特点？ 二、学习新课 运用比较的写作手法。写出了桂花的朴实无华。 学习第四自然段。  1、品词“浸”。 二、学习新课 “浸”字写出了桂花香气的浓郁。  2、本段主要写了什么？ 写了“摇”桂花的时间及其原因。 学习第五自然段。  1、“总是”“缠着”反映了作者什么样的心情？ 二、学习新课 反映了作者盼望“摇”桂花的迫切心情。 学习第五自然段。  2、你能找出描写作者“摇”桂花是兴奋心情的词语吗？ 二、学习新课 抱着桂花树、使劲地摇。  3、两个感叹号有什么作用？ 加强语气，淋漓尽致的表现了“我” 当时的快乐与激动。 学习第六自然段。  1、本段主要写了什么？ 二、学习新课 写晒桂花、藏桂花、食桂花。  2、为什么详写“摇桂花”，略写晒桂花、藏桂花、食桂花？ 说明“摇桂花”给作者带来的欢乐使她更难忘。 学习第六自然段。  3、为什么说“全年，整个村子都沉浸在桂花的香气里”？ 二、学习新课 桂花香永远在人们心中。它已不受季节束缚，它香甜了四季，也香甜了人们的生活。 学习第七自然段。 理解本段母亲话的含义。 二、学习新课 家乡的桂花是母亲生活乃至生命的一部分，母亲是用情感在区分桂花。所以母亲话的实质是对故乡的热爱和怀念。 学习第八自然段。 本段在结构上有何作用？ 二、学习新课 总结全文，再次点题，与开篇照应。 本文是怎样以“桂花香”为线索，写作者童年时代的经历，让我们体会到摇花之乐的？ 二、学习新课 本文先写“摇桂花”，然后介绍了晒桂花、藏桂花、食桂花，让我们感受到摇花之乐。 本文主要写了作者小时候最喜欢桂花，喜欢它的香味，儿时摇桂花无比快乐，离开家乡后给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。 本文作者回忆了童年时代的“摇花乐”，表达了作者对家乡和美好童年的眷恋。 咏桂诗： 桂子月中落，天香云外飘—宋之问 亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。 叶密千层绿，花开万点黄。—朱熹 伴随着阵阵芳香的桂花雨，我们与作者一起重温人生中美好的时光，品味成长的滋味。那一段段回忆，不仅唤醒了我们的梦想与纯真，还使我们发现：有些思念尘封心底，却从不曾遗忘。 一、按课文内容填空。 1.《桂花雨》的作者是： 。　　 2.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵 。　 琦君 “桂花雨” 讨厌 二、写出反义词。　 盛开（　　　　） 仔细（　　　　） 担心（　　　　） 喜欢（　　　　）　 收缩 粗心 放心 祝你进步，再见！