五年级语文下册《古诗两首》教学设计（朗读指导）（苏教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《古诗两首》教学设计（朗读指导） 教学目标： 1、会写3个生字；理解“苍苔、篱落”等由生字组成的词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文，能说说课后练习3中带点词语和诗句的意思，积累丰富的语言材料。 3、感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵想象古诗描绘的景象，体会诗人所展现的意境，从中受到美的熏陶。 教学重点： 正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文，能说说课后练习3中带点词语和诗句的意思，积累丰富的语言材料。 教学难点： 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵想象古诗描绘的景象，体会诗人所展现的意境，从中受到美的熏陶。 教学准备：课件 教学时间：1课时 第一课时 一、古诗引路，激趣导入 1、师：我们学校是古诗乐园，谁的胸中都有那么几十首古诗，那么，我们就来“以诗会友”怎么样？我说上半句，你们接下半句。 “春眠不觉晓”—— “日出江花红似火”—— “竹外桃花三两枝”—— “不知细叶谁裁出”—— 2、我们刚才吟诵的诗句都和什么有关？（春天）今天，我们去宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》和杨万里的《宿新市徐公店》中再次去领略诱人的春景。（板书：游园不值、宿新市徐公店） 二、理解诗题，渐进意境 1、从题目看，你看出了什么？理解诗题的同时相机重点理解：值、宿 2、看了这两个题目，你想提什么问题？（可能会有：游园不值，诗人遗憾吗？他看到园中美景了吗？杨万里在徐