13、《一鸣惊人》教学设计(2).docVIP

.. . . . . 参考.资料 13、《一鸣惊人》教学设计（2） 教材 解读 教学 目标 A类： 流利、有感情的朗读课文。 B类： 分角色进行课文对话，并能够复述故事内容。 C类： 了解成语“一鸣惊人”的意思，理解课文内容，体会淳于髡劝说方法的巧妙机智，并从中受到启迪，不断培养说话能力。 重点 难点 体会淳于髡劝说方法的巧妙机智； 能够完整具体地进行故事复述。 教学板块 批注 学生个体学习清单 批注 第一板块——回顾旧知，引入学习。(5分钟) 1、适时引导学生体会齐国、齐威王前后发生的巨大变化。 2、指导学生齐读课文1、9段。 1、根据上节课的学习，说说自己对成语故事“一鸣惊人”起因、经过的了解。 2、齐读。 第二板块——探究学习，认识人物。(20分钟) 引导学生快速朗读课文2至7自然段，看看淳于髡是用什么方法劝说齐威王的。 2、适时引导学生读描写鸟的句子，根据学生的回答，出示课文第5自然段中淳于髡的话。 3、指导学生有感情朗读句子。 4、质疑思考：听了淳于髡的话，齐威王心里明白了什么？你觉得齐威王和这只鸟究竟有什么共同之处呢？ 5、出示齐威王说的话，根据学生的回答适时引导他们结合齐威王的话体会“一鸣惊人”的意思。 6、质疑思考：齐威王接下来可