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《食物链和食物网》教学设计
一、教学内容：教科版小学科学五上第一单元第五课《食物链和食物网》
二、设计理念
1.基于基本的科学教育理论的指导
教师如何看待科学教育很重要的，这势必关系到学生的全面发展。如何看待科学教育，必然到教涉及育的主体——儿童和科学。儿童时期是一个特殊的时期，是一个喜欢对周围迷人的世界提出问题，进行探究和发现的特殊时期。而科学就恰好能解决儿童感兴趣的问题，还能培养他们的科学素养。那么儿童如何进行科学学习？如果我们教师认为科学是“发现正确的答案”，就有可能会用讲授和阅读的方法直接把正确的答案告诉学生。如果这样教学，学生就不可能对提问、收集信息、进行解释感兴趣，因为
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