2019---任务驱动型---教授转行做快递员作文--例文--分析.docxVIP

作文题 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。(60分) 46岁的姜贤俊曾是杭州某大学副教授，教了25年英语，2017年却转行做起了快递行业。他称自己上课时，绝大多数学生都在睡觉、玩手机，做快递虽忙碌，却能得到大家的尊重。 一次转行，引发热议，有人点赞，有人遗憾，有人不解。 上述材料引起了你怎样的思考？请联系现实，写一篇文章。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。 命题说明： 题来自陕西省百校联考。 审题 限制性 1.立意限制。“上述材料引起了你怎样的思考”“一次转行，引发热议”，分析议论的观点应主要围绕姜贤俊教授的“转行”来确定，不能过多地关注学生的课堂表现。考生要对姜贤俊教授的“转行”选择做出一个价值判断，形成可阐释的观点。 2.内容限制。“请联系现实”表明要结合现实来谈，要有与姜贤俊教授“转行”相似的鲜活的生活实例，不能仅停留在空洞的理论表述上。 3.思维限制。“综合材料内容及含意”，所谓综合，即要将姜贤俊教授和热议者们都统帅在自己的笔下，体现对立场景下的交流和沟通。赞成此就意味着要反驳彼，反之亦然，总之，要体现自己的比较、权衡和选择。 4.文体限制。“上述材料引起了你怎样的思考”，“思考”一词表明此材料更适合写成议论文。“一次转行，引发热议”，在“热议”的场景之下，考生也最好写议论文。 开放性 1.观点开放。“