第16讲对外汉语课堂教学081215.pptVIP

第16讲 对外汉语教学与应用 主要内容 总体设计理论 课堂教学过程 课堂的基本环节 教学技巧：备课、 教案、 教师的提问、 教师的语言 板书 对外汉语教学的总体设计理论 吕必松 80年代初提出 总体设计理论P292 对外汉语教学四大环节： 总体设计（目的、原则、内容、途径、要求） 教材编写或选择 课堂教学 成绩测试 总体设计的方法和程序 明确教学类型：学历教育、非学历教育 分析教学对象 确定教学目标 内容：语言要素、言语技能、言语交际技能、相关文化知识 教学原则（P305-311） 教学途径 教师分工和对教师的要求： 不同课型教师的配合；掌握总体情况，明确工作的任务和特点 返回 教学目标 教学目的（P295） 培养全才。具体是掌握基础知识和基本技能，培养运用汉语交际的能力；提高学习汉语的学习兴趣和方法，培养自学能力；掌握汉语的文化因素，熟悉基本国情和文化背景知识，提高文化素养。 教学目标： 培养