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高校校园文化及创业文化的研究论文 　　 　　【摘要】高校校园文化与创业文化的融合对于大学生的创业意识、创业能力的培养有十分重要的影响本文将高校的校园文化与创业文化的有效融合展开研究以期为高校更好开展创业文化教育提供借鉴 　　 　　【关键词】校园文化;创业文化;耦合 　　 　　“耦合”一词是通信工程、软件工程、机械工程等工程的相关名词术语指两个或两个以上的电路元件或电网络等的输入与输出之间存在紧密配合与相互影响并通过相互作用从一侧向另一侧传输能量的现象文中“校园文化”与“创业文化”亦在文化教育这个共同体下前者向后者不断输入信息影响创业教育的推进和实施;后者在不断地融合中成为前者的一个重要组成部分相互影响相互促进共同发展 　　 　　一、创业文化的界定 　　 　　美国是最早提出创业文化这一概念的国家其次是日本他们在经济发展尤其是工业的发展中倡导的注重价值、崇尚创造、赞赏创新、追求财富、宽容失败和敢于冒险的创业文化价值观念给我们提供了很好的借鉴邓建生(2000)认为创业文化是指敢于开创事业的思想意识以及与之相应的价值观念和鼓励创业的社会心理之和这是在国内关于创业文化的内涵较为权威的界定李璐()认为创业文化包括以下三个特点:首先创业文化既影响人们的主观看法又影响外部的客观环境;其次创业文化强调整体氛围并且这种氛围能够被群体认同和共享;第三创业文化受地域经济社会发展的限制即便是两个地理位置紧密相连或行政等级相同的区域创业文化也会因为经济发展水平不同或战略发展目标不同而呈现出不同特点同其他文化种类相同创业文化也主要由创业精神文化、创业物质文化、创业制度文化和创业行为文化四个要素构成作为高校的创业文化它是指导高校师生开展创业活动的一种文化是师生在创业活动过程中表现出来的创业意识、价值观、行为方式和相应成果的总和高校创业文化培育的是一种鼓励冒险、宽容失败的心态文化是一种敢为人先、推崇创新的观念文化主要围绕营造良好的校园文化氛围、建立系统的创业教育模式以及搭建创业实践的平台等方面展开通过创业文化的培育以激发学生的创业意识鼓励学生进行创业实践提升学生的创业技能 　　 　　二、高校推进校园文化与创业文化进行耦合的必要性 　　 　　良好的校园文化可以将创业文化教育的目标和内容外显化、行为化落实在具体的教育教学运作过程中也是实现创业教育目标与内容的重要方式与途径 　　 　　(一)校园文化的导向和激励作用可以促进学生树立创业意识 　　 　　良好的校园文化是培养人才的优良环境也是开展创业教育与创业活动适宜的土壤和条件它通过行为目标导向、价值取向导向、规章制度导向引导师生树立正确的创业观基于创业的校园文化对于教育师生树立创业的意识、坚定的理想信念、激发学生创业的兴趣从而产生创业的需要和动机具有导向作用同时学校的管理者和组织领导者为实现办学和教学目标综合运用多种手段给予师生以生活学习上的关心、信任服务以及成就挫折宣泄等激励调动创业教育与创业的积极性这是校园文化的激励功能充分利用校园文化的种种激励功能开展创业文化教育可以更好地激发师生的创业热情调动创业的积极性 　　 　　(二)校园文化的约束与调适功能可以培养学生良好的创业心理品质 　　 　　良好的创业心理品质包括充分的创业动机、创造性的创业思维、坚定的创业意志、和自尊自信自立的创业个性特征校园文化通过制度、组织和环境等层面的因素对学校的教育和管理具有约束与调适功能如创业型的学生社团是培养校园创业文化重要组织其显著特点是它的自发性参与的个体和活动的内容、方式均具有随意性学校从组织、制度等方面对这些社团进行约束和引导更好地发掘学生的创业动机满足学生对创业的了解需求同时校园文化由于其多样性可以从、不同层次、不同侧面为学生提供锻炼随着各类校园文化活动的交流、接触培养学生的发散思维在这个过程中学生不断增强沟通和交际能力也形成良好心理承受力 　　 　　(三)校园文化的凝聚与辐射功能可以提高学生的创业能力 　　 　　校园文化具有凝聚力和向心力其核心是为师生所认同的价值观围绕营造浓郁的创业教育氛围开展的校园文化活动对于学生创业所需要的注意力、观察力、记忆力和创造力等能力的培养和提升十分重要同时校园文化具有强大的感染力良好的校园文化环境可以促进学生的创业知识的获得、创业综合素质和能力的提升在浓厚的创业氛围的熏陶下学生的视野更加开阔思维也会更加活跃经营管理能力也将得到不断地提高 　　 　　三、高校校园文化与创业文化的耦合分析 　　 　　创建有利于创业心理素质培养和创业能力提升的校园文化要从精神文化层面和物质文化层面入手在这个过程中创业文化也丰富和完善了校园文化其主要通过以下三个层面展开: 　　 　　(一)环境熏陶 　　 　　高校的环境是一种一种潜在的、隐性的课程方式目前的高校创业教育要求要在校园文化