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深化CDIO改革推进卓越工程师教育培养计划 成都信息工程学院 周定文 推进公共课的配套改革 2、英语课 大学基础英语与四、六级考试；英语视听说；礼仪英语；考 研英语；英语演讲等等 以体育课为例 大学计算机基础课程为例 确立一条主线（专业建设） 构造两项支撑（工程环境、工程师资） 抓好三个关键（培养标准、培养计划、综合评价） 实施四种模式（四种校企联合培养模式） 坚持五重保障（组织、政策、制度、经费、质量） 形成了个性化全面发展的卓越工程人才培养体系  （以计算机科学与技术专业为例） 开展多种形式的校企合作 学校联合行业企业共同制订培养标准、设计人才培养方案，共同实施培养计划、共同评价培养质量。 学校先后与TI、ADI、中国气象局、中国华云、中软国际、印度Wipro等一批企事业单位签署了校企合作协议，共同培养企业紧缺人才。 二、CDIO改革进入新阶段 CDIO已经从宣传提高向课程、项目改革的细化实施转变；向更加关注效果评价转变。总结、修正、提高是这一阶段的重点任务之一。 CDIO 改革已经取得阶段性成效，继续深入推进改革需要： 1）进一步完善课程体系。核心问题还是时间与资源的重新分配，要让学生有时间主动地学、主动地思考。 2）课程教学的改革是实施CD