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探索盲校课堂教学模式实施方案 一、背景 国务院办公厅转发“特殊教育提升计划”，就是为大力提升特殊教育水平。在新的课程改革不断深入的大背景下，特殊教育学校的教师有了一些可喜的变化，但随着课改的深入推进，盲校课堂教学中一些突出的矛盾和问题也开始显现。有不少教师还存在穿新鞋走老路的现象，教师教得辛苦，学生学得也不轻松，教学效率不高，有些学生甚至产生了厌学的现象，课堂教学由几个好点的学生支撑着。教学机械呆板，不够生动，讲得太多，给学生学习的时间和空间太少，忽视了学生的主体地位；对低视力学生关注的多，对全盲学生指导的少，不重视学生的个别差异；把学生合作探究当成课堂教学的点缀，过于形式化；教师提问不能根据盲生的实际和教学内容恰当提出，难易无度。 二、实施目标 探索出适合视障教育特点和我校实际的高效课堂教学策略和课堂评价体系，提高课堂教学效率和学校教学质量，探索出有效的课堂教学组织形式，最大限度地发挥学生的主体作用，使学生积极参与，乐学、会学，从而培养和提高学生的合作能力，实践能力和创新能力。 增强教师的教研意识，促进教师间的学习和交流，打造一支爱学习、会研究的教师队伍。 三、内容方法： 1、缺陷补偿: 在教学设计中着重体现缺陷补偿措施，针对课程内容有缺陷补偿的教具或多媒体等手段，逐步形成具有盲校特点的教学方法、策略。 2、分层：针对班级学生的不同情况，结合对学生的评估结果进行。教师根