大学生支教现状及可持续发展 探究.docVIP

大学生支教现状及可持续发展探究 　　【摘 要】大学生支教事业不断地发展普及，引起社会各界广泛关注。与此同时，大学生支教也开始暴露出一些问题。本文结合文献查阅、问卷调查、调查分析等形式，从嘉兴学院大学生支教现状入手，分析其存在的问题，提出建设性的对策，促进大学生支教朝着规范化、科学化、可持续化的方向发展，为使支教形成可持续发展的格局提供了参考和借鉴。 　　【关键词】大学生支教；现状；可持续发展 　　一、大学生支教的意义 　　（一）大学生支教是推行“人才强国”战略的重要举措 　　改革开放以来，我国十分重视教育发展问题，大力实行科教兴国和人才强国战略，提高全民族素质。一方面，国家出台“三支一扶”政策以鼓励大学生到农村基层从事支农、支教、支医和扶贫工作，另一方面也加大财政对教育的支持力度。2015年1月，国务院常务会议通过《国家贫困地区儿童发展规划》，并明确近期四项重点，其中提到“扩大农村偏远地区学前教育巡回支教试点，在人口分散的山区、牧区设立支教点”。这种种迹象表明我国政府为发展教育，正在不断倡导、推动支教的进行。 　　（二）大学生支教是推进学生素质全面发展的重要途径 　　《中共中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”其中，支教便是当代大学生志愿服务社会的一种有效途径；而几天到几个月不等的大学生团队化支教盛行。志愿者们希望给偏远地区的孩子们带来一丝新的气息，而在支教的过程中他们也锻炼了自身的沟通、协作等能力，其思想得到了升华。 　　（三）大学生支教是推动偏远地区教育发展的重要方式 　　如今，众多的大学生支教队伍已为教育资源相对薄弱的偏远地区提供了丰富多彩的支教服务。支教的授课内容已不仅仅局限于课本知识，教授文学艺术、体育活动等课外知识，分享自身的见闻及人生感悟，开展各色主题班会等等都是如今志愿者支教的内容。偏远地区的孩子们能体会到外界给予他们的关怀与帮助，一定程度上改善了当地的教育质量与教育氛围。同时，在支教过程中传递的爱和温暖拉近了发达地区和偏远地区之间的距离，有助于构建和谐社会。 　　二、大学生支教现状研究 　　我们的调查主要通过网上问卷的形式进行，并对是否参加过支教加以分类答题，且有针对性地在嘉兴学院各支教团队发送问卷链接。截止到撰写论文时，我们共收到有效问卷560份，其中，参与过支教的志愿者有135人，占总答卷人数的24.11%。 　　通过回收问卷的数据，我们发现嘉兴学院的志愿活动存在许多亮点：大部分志愿团队都会对参与支教的人员进行一定量的各色培训，以确保支教的质量；志愿者自身也多元化地教授了各类知识及感悟经验。大部分同学也对各支教团队给予了正面的评价。另一方面，通过问卷调查的数据，我们发现支教中仍存在一系列问题。 　　（一）大学生支教没有一套健全、科学的机制 　　1.支教局面较为单一。参与支教的志愿者有近四分之三是跟随校内成立的组织进行支教的，少有跟随学校与社会公益组织联合成立的支教团队进行支教的，这在一定程度上表现出支教局面的相对独立，各校内志愿团队自发而行，与校外公益组织联系较少，没有形成合作共建的局面。 　　2.支教制度仍不完善。大学生短期支教多为社团或公益性团体自发组织的临时性的行为，灵活性、自由性较大，因此需要相关制度的规范管理。但调查情况表明，仅有一半的学生认为其支教团队有相关制度，明确详细且落实到位。40.74%的学生认为其支教组织的相关制度明确但落实不佳，或是相关制度模糊不明，难以落实。而有些支教团队在选人、培训方面不到位，这使得支教整体质量降低。根据报告显示，41.45%的学生认为由学校为主导的支教组织准入门槛过低，没有把支教整体维持在高水平。 　　（二）大学生支教长期性不足 　　1.支教发展缺乏一定的可持续性。如图1显示，96.30%的志愿者支教时间低于一个月，但在对全体答卷学生自身观点的询问中，有过半的人认为最佳支教时间应在半个月以上甚至一个月以上。这使得支教的成果收效甚微，对于支教对象的学习来说也稍显仓促，实际效果大打折扣。另外，有七成的志愿者都只参与过一次支教活动，这种低频的支教给支教可持续带来了困难。 　　2.支教的团队传承和后续联系不够到位。一支稳定的支教队伍，能够很好地了解一个地方的情况，同时老队员和新队员之间的交替也能够给支教地的学生带来一个心理缓冲。但调查表明不少支教活动仅局限于每年一个支教地点，每年一批新的队员。而在支教结束后与支教地的联系情况调查中，有40.74%的同学只会偶尔联系甚至不再联系。 　　（三）大学生对支教定位出现偏差 　　从图2可以看出，绝大多数人认为支教主