社会科学研究方法简介.pptVIP

一年过去了，教师开始评估自己的研究是否有效，男生的学习是否有提高。 他们使用了学生的考勤表、学生成绩记录单、男生及其父母在访谈中所说的话、课堂观察记录分析等来进行评估。 结果发现，男生的学习态度改变了，而且他们学到了一些新的知识和技能！ 本行动研究完成了一个循环 常规的教育教学行动研究继续不断地进行下去…….. 学术取向 实践取向 描述和解释教育 改进教育 置身教育之外 置身教育之中 关于教育 为了教育 研究者自己做 行动者自己做 2、应用：写作研究计划书的基本规范 1）个人阅读研究计划书，思考： （1）这个计划书的长处是什么？ （2）不足的地方？ （3）可以如何改进？ 2）小组分享，讨论 3）小组派代表汇报；全体评议 4）教师总结，提升 如何找到自己的研究问题 了解社会热点和难点问题 阅读文献，了解学术界的研究传统和新近发展 发掘自己个人的兴趣、经历和立场 参加相关学术活动 咨询指导教师 与同学和社会人士广泛交谈 问题：涵盖了大量具体环境和私人困扰；应根据更宏观的历史与社会结构来定位问题；应坚持自己模糊的形象和构想；应具有“问题意识”，提出“真实的问题” 方法：应问是否有利于提出问题和解决问题；不应受方法和技巧的制约，不要迷信技术 理论：表达的是概念及其关系，重视概念的概括程度以及概念之间的逻辑关系；表达了一种视角、一种对世界运行方式的正式解释 方