人教版八年级上册《早期国家的形成》ppt复习课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、复习目标 1、知道古巴比伦、古代印度、古代中国的早期城市遗址，理解早期城市出现和形成的原因。 2、知道古埃及、古巴比伦、古代中国的王权象征，认识王权神圣的实质。 3、了解古埃及、古代印度、古代中国的不同阶层居民的生活状况和地位，认识人类社会有了明显的阶级分化。 4、明白古埃及和古代中国的军队和刑法在早期国家形成时期的作用。 文明 古国 城市 出现 王权 神圣 社 会 等 级 军队与 刑法 古代 埃及 孟斐斯 古巴 比伦 古代 印度 国王 古代 中国 国王 法老 金字塔 （王室-僧侣-贵族） （工匠-农民-奴隶） 常备军 乌尔城 奴隶主和奴隶 《汉谟拉比法典》 二里头宫殿 商王、贵族、平民和奴隶 强大的军队 严酷的刑法 和刑罚 摩亨佐 ?达罗 种姓制度 知识梳理: 早期国家的形成 王权至上 乌尔城遗址 摩亨佐?达罗遗址 二里头遗址 以小组为单位，结合左边三大古城遗址和课文P29-33，完成以下内容： 知识析要 城市开始出现 3、城市的出现有什么意义？ 城市（国家）的出现是人类社会进入文明时代的标志之一。 2、左边三大古城遗址在景观上和功能上的有哪些相同之处？ 景观上：有城墙、宫殿、神庙、公共设施、街市、作坊等 功能上：它们都是一个国家的政治（统治）、经济（工商）、文化（宗教）、军事（刑法）的中心。 1、猜想古代早期城市形成的原因和条件？ 随着农业的发展、手工业的繁荣和国家的出现，在交通要道和人群聚居区，通常是聚集在宫廷周围而建立起来的。 1、早期的国家是由谁来管理和统治的？ 以埃及国王和古巴比伦国王汉谟拉比为例，谈谈他们在管理国家的共同之处。 2、他是谁？你知道他是通过什么方法当上部落首领的？当上首领后，他把什么作为权力的象征？ 大禹 禅让 九鼎 王权至上，“君权神授” 知识析要 禹之后，继承王位的是谁？ 他又如何进一步加强王权的？ 这些情况反映了当时社会的什么现象? 知识析要 分化的社会 有了明显的阶级分化。 王室、僧侣、贵族等 自由民（工匠和农民） 奴 隶 统治阶级 被统治阶级 埃及的社会阶层 知识析要 为了维护种姓制度，统治集团编了一个神话：诸神在分割原始巨人普鲁沙时，其手、嘴、双腿、双脚分别化成了一种种姓，你能分别把它们对号入座吗？ （婆罗门） 嘴 手 腿 脚 （刹帝利） （吠舍） （首陀罗） 统治阶级 被统治阶级 种姓制度——古印度社会分化的产物 知识析要 请根据种姓制度中四个等级的不同职业，猜猜他是谁？ 从事农业、畜牧业、手工业、商业为主 从事宗教、祭祀事务 从事农、牧、渔、养猪业以及其他被认为低贱的职业。 从事国家军事、行政事务。 吠舍 婆罗门 首陀罗 刹帝利 １、商朝的社会等级是怎样的？ 知识析要 中国的商朝社会 商朝奴隶殉葬图 2、结合左图说说当时奴隶的处境怎样？ 中国商王朝，统治者以血缘亲属关系区分尊卑等级。 国王 王室姻亲 、功臣 平民、奴隶 统治阶级 被统治阶级 ①两个自由民打架，一个被打瞎了一只眼睛，对方就同样要被打瞎一只眼睛作为惩罚；被人敲掉牙齿，就要敲掉对方的牙齿。 ②如果奴隶主弄瞎了一个自由民的眼睛，只要拿出一定数量的钱就可以了事。如果奴隶主在看病的时候死了，医生就要被剁掉双手。 ③奴隶可以被自由地转让、买卖。 阅读上述材料并请回答： （1）上述法律的规定出自于哪部法律？ （2）材料反映出当时社会有哪些主要的阶级？ （3）你认为这部法律的这些规定，其主要目的是什么？这些规定与现代的法律精神有什么不同？ 法律和刑法是统治阶级意志的体现,是统治人民的工具 议一议，军队和刑法在早期国家形成时期的作用？ 军队和刑法是统治阶级意志的体现,是统治人民的工具，是用来维护社会秩序。 知识析要 有一位21世纪的学生穿越时空回到了古代，这里正进行最杰出人物的评选：下面是几段竞选词： A.我是太阳神之子，在我手里建成了最大的金字塔… B.我是著名的治水英雄，驯服了涛涛洪水，各部落首领都向我朝贡…… C.我统一了两河流域，在位时还制订了最古老的成文法典…… 这位学生听了一知半解，你能帮他吗？ （１）A是哪国国王？该国国王被称为什么？ （2）B是谁？他的儿子破坏了民主推选首领的制度，而用一种影响了中国几千年的制度代之，以巩固王权，你知道它们分别是什么制度吗？ （3）C是谁？你知道他在位时制定了什么法典，代表哪个阶级的利益吗？ 解题指南： 1、仔细审题，明确题意； 2、回归教材，落实内容； 3、理清思路，组织答案。