小学书香校园创建经验材料：最是书香能致远1.docVIP

PAGE 1 小学书香校园创建经验材料：最是书香能致远 　 自开展“蓓蕾读书工程”以来，我校立足实际，让师生置身于丰富多彩的的读书活动中，留下了一串串闪光的脚印。在我校召开的“蓓蕾读书工程”座谈会上，大家纷纷谈论道： “开展蓓蕾读书工程，诵读中华经典，打造书香校园，师生的精神面貌发生了变化。”——校长自豪地说。 “开展蓓蕾读书工程，学生的语言丰富了，作文水平提高了。”——语文教师高兴地说。 “孩子的零花钱都买书了，我们家长也习惯读书了。”——学生家长高兴地说。 “我读书，我快乐。通过读书，我积累了很多很多教科书上没有的知识。”——学生们发自内心地赞赏。 “通过开展‘蓓蕾读书工程’活动，我们也变得爱读书了，我们的文化底蕴也厚重了。”——广大教师由衷地说。 几年来，我校在开展“蓓蕾读书工程”活动中的一些做法是： 领导重视，落实责任 学校成立了以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教导主任、年级组长为成员的“蓓蕾读书工程”领导小组，组织全校师生开展“蓓蕾读书工程”活动。形成了校长亲自抓、分管校长具体抓、教导处及其他科室协同抓的管理网络，为“蓓蕾读书工程”的实施提供了有力的保障。 以课程改革为契机，落实“蓓蕾读书工程”方案 学校开展“蓓蕾读书工程”的宗旨是：诵读中华经典打造书香校园，创造生生和谐、师生和谐、校内与校外和谐的良好读书氛围。 保证读书时间，每周安排两课时阅读课，把阅读课作为我校的一门校本课程来开发实施。 创设浓厚校园文化氛围。校园内设有《中华成语千句文》长廊、《三字经》、《千字文》、《二十四孝》、《优秀古诗文、诗词》长廊。学生一走进校园，就能沐浴在浓浓的传统文化氛围之中。 开展丰富多彩的读书活动。我校在低年级实施每周“三个一工程”：即每周背诵一首古诗、一句名言、讲一个故事。在中高年级中实施每周“四个一工程”：即每周背诵一首古诗词、记住一句名言、交流一次读书心得、推荐一本好书。 组织开展经典诵读比赛活动。近几年来，学校努力营造书香校园，诵读千古美文，继承传统文化，传承华夏文明。每个学期我们都要举行经典诵读比赛。以年级为单位，全体学生、部分教师和家长参与。经典诵读比赛或以爱国主义为主题，或以春、夏、秋、冬四季为主题，或以美丽江南为主题，或以我读书我快乐为主题，或以母爱为主题，或以友情为主题……最是书香能致远，好书陪伴学生一路远行，学生通过诵读经典美文，积累古诗，增强了文化底韵，诗词背诵的多了，知识面拓展了，词汇丰富了，大大提高了文化素养。 开展课前美文诵读活动。为丰富学生的语言积累，学校开展了课前诵读美文活动。各个班级根据实际，在教室黑板右侧设立“好词句美文”专栏，安排学生负责定期更换。诵读形式灵活多样，诵读活动长期坚持。 开展读书笔记评比活动。我校每周设立一节阅读指导课，一节阅读交流课，师生共读，相互交流。从指导内容上来说：一至三年级，着重引导学生进行优美词句的摘抄、朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法，帮助学生选择材料。四至六年级，教给学生了解主要内容，体会思想感情的方法，指导学生写好片断赏析式的读书笔记，以及如何通过人物的语言、动作、心理活动等方面体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解。指导学生进行感情朗读和复述训练，组织学生进行讲故事比赛和读书心得交流。在教给学生记读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成不动笔墨不读书的良好学习习惯。 开展手抄报评比活动。学生在老师和家长的帮助下，收集报刊中的资料、格言、美文，连同自己读书的心得体会等资料集中整理，分类编辑，作为手抄报的内容。每学期每班出版两期手抄报，学校定期组织评比和展示交流，极大地激发了学生读书的兴趣。 开展诗配画评比活动。为提高学生的阅读积极性，我们组织了学生“诗配画”、“成语配画”“美文配画”比赛，学生发挥丰富的想象力，为古诗、成语故事、美文加画面，变抽象为具体，培养了学生的创造力。 开展各种阅读竞赛活动。我们每学期举行一次阅读知识竞赛，促进学生阅读知识的内化。另外，我们还开展表演课本剧、故事大王评比、古诗文擂台赛、读书演讲比赛、征文比赛等丰富多彩的活动，组织学生参加各级开展的少年读书教育活动，激发学生读书的热情。 三、合理配置，落实阅读内容。 教师推荐读物。我们配合课堂教学为学生推荐阅读书目，语文教材中的部分课文出自名家名篇，因此，教师在教学中让学生在学习课文的同时，与原著联系进行阅读。我们还依据语文教材，选择与课文相近的名篇佳作，供学生阅读。通过选择不同作者对同一对象的写作文章供学生阅读，使学生感受到不同作者写作同一对象的不同之处，丰富了学生的思想。我们将课内教学的内容当作是点，把课外的相关阅读当作是面，由点到面的拓展阅读，加大了学生的阅读