初中数学学生课堂常规 要求.docVIP

崇文实验学校学校初中数学组课题成果材料 数学组学生课堂要求 【书写】 基本要求：字工、双色 黑板上书写基本要求 1、黑板上分成约8厘米宽的横格，再用竖线分成几部分，一般分为六部分较好 ，较短的题目每人一格，可以同时展示十八个同学，较长的题目每人两格，可以同时展示九个同学，相当于笔记本，在格子里书写成行。 起始阶段教师先示范，写得好的学生示范，字迹工整，字号大小适宜，不宜过密。 从同一高度往下写，最上一行注明组名和姓名，包括因为所以符号对齐。 双色，在适当的位置地方用彩粉笔，如纠错，强调重点等。 黑板上作图要用作图工具，养成良好的作图习惯，教会学生基本作图，图形尽量在右上角，不影响展示的同学书写步骤，。 用抹布擦黑板，养成良好的课堂卫生习惯。 作业，练习，考试书写的基本要求 练习本上铅笔作图，钢笔写字，红笔纠错，一般分为左右两栏，图形在上，步骤在下，也可左边做题，右边纠错。 作业采用活页方式，与练习本版式相同，要求一致。 试卷书写也要要求学生合理分栏，注重版面设计的合理性和公正性和美观性。 二、【口头表达】 对于共性问题，集中展示，根据题目数量，可以把任务分给不同的小组进行重点展示。展示内容可以是重点，难点，典型题目或是易错题目，同时展示中要做到十二字展示方针，身正，背板，声亮，字工，双色，脱稿。 展示内容 每组一个题，可以是教师分配，也可以是学生抽签决定，主要是为了增加随机性，避免一个小组只会自己要展示的一道题目的弊端。 展示人员 可以让一名会的同学先来书写，有困难的同学寻求帮助，下面同学在组内进行一对一或一对二的互相帮助，给学困生更多的时间，让他们可以在相对较长的时间里慢慢的消化理解，然后可以是学困生来展示讲解，可以看得出组内帮扶的效果，当然也要根据题目的难度，要根据学生实际，可有1、2、3号重点展示，（注：新课中练习侧重4、5、6号展示）。 展示要求 因为展示的内容都是本节课的重点和难点，所以要求展示要达到升华的效果， （1）明确原理 对于题目要分析清楚根据数学中的那条定义，定理，公式或法则，才能加深学生对数学原理的理解，注重说理。 明确解题步骤 展示的同学要引领同学规范解题步骤，注重逻辑顺序的合理性，并适当的使用彩粉笔，突出重点活容易出现错误的地方，也可用来纠错。 总结方法 聚焦展示往往是为了一类问题的解决，所以展示完毕后，还需提升方法，以便于学生灵活应用解决问题，可以是由展示的小组自己总结，也可以是优生和教师总结，及时提升方法，感悟数学思想。 展示中要求 基本要求是展示十二字方针：身正，背板，声亮，双色，脱稿，字工。 展示过程中，提倡用不同的方法解决问题，学生间相互质疑，提出不同的观点，展示中学生可以互动，相互提出问题，相互解答，相互点评。 【学习材料保管：】 基本要求：统一格式和编号，装订成本，双色纠错 统一格式和编号 数学组的学习指要统一页眉，为兰西县崇文实验学校某年级数学学习指要，页脚处插入页码，采用格式为共X页，第Y页的格式，由学期初到学期末，每份学习指要都编上序号，便于查找和管理，如专题一，专题二等。 2、粘贴成册 学习指要每发一页随时用固体胶粘成本，可以采用小页一本，大页一本的方式，或小页在上，大页在下的方式，活着统一裁成小页保存，保存好到期末时就是一本实用价值非常高的学习资料。 红笔修正 学习指要上都要有红笔修正或标注过的痕迹，凡是第二次书写的都要用红笔，无论是纠错还是拓展，便于学生第二次复习时能有所侧重，重点复习有红笔标注处即可，减负增效。 监督措施 每个小组可以选一名认真负责的同学，负责监督本组学习指要的粘贴和保管情况，教师课随时抽查和评比，对于保存较好的小组及时提出表扬，好方法要及时推广。 四、【必备用具】 为规范学生的书写 ，画图等，形成良好的学习和生活习惯，数学组根据学科特点，要求学生准备以下用具。 每组一个50厘米的长尺，或三角板，小组展示或作图时使用 学生每人一套小画图工具，自己作图使用 每个小组一个订书器，一盒订书钉，用于装订课上小卡片 固体胶棒，用于粘贴学习指要，至少两管，每人一管更好，提高效率 每人准备红笔，用于纠错和标注，铅笔，用于作图，橡皮用于修改图形 每个小组一把小剪刀 ，用于课上实践操作使用 每个小组桌面上要有白粉笔和彩粉笔，在课上展示时就能节省取粉笔的时间 以上各项属于一般情况，各年级可以根据自己年级教学内容特点，进行适当的增减和创新，不断完善。 五、【组内分工】 倡导我校“人人有事做，事事有人做”的原则，数学课堂上小组内的六名同学都进行具体的分工，分工合作，密切配合，团结协作，提高课堂效率。 一名学生负责管理纸张，课堂检测时迅速拿出纸张； 一名学生负责管理订书器订书钉，并负责装订卡片，即时检测即时装订； 一名学生负责管理50厘米的长尺或三角