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PAGE PAGE 1 文笔中学调研记录登记表 调研对象 文笔中学初一年段 时间 2013年3月21日 调研主题 农村初中校“小班化教学”实验开展情况 调研 内容 1、听一节英语课，了解导学案探索情况。 2、观察初一年教室布置，了解初一年学生课外阅读情况，了解“合作小组建设” 进行情况。 3、学生访谈与学校行政人员访谈。 基本 情况 一、初一年英语课堂教学观察 优点：课堂结构清楚。有英语单词过关模式；有“小老师”展示模式；有导学案使用尝试。 不足：1、导学案的探索不明朗。有模式，但缺少能动性，过程没有关注学生个体的进步，没有根据具体课堂教学情况进行有效调整。 2、课堂细节的教学意义不明，课堂发挥的作用有限，如“小老师”的运用。 3、学生学习的过关情况不明朗，如当堂过关情况。 二、初一年教室观察 及学生、学校行政人员访谈 优点：1、初一年学生总体精神面貌较好，较为积极上进。 2、初一年每班教室均有图书橱。学生自主管理图书，借给班级图书，编号，借出登记表册清楚。询问学生阅读情况，本学期均已阅读多册。 不足：1、有合作小组，但没有具体的操作，在学习促进方面未能发挥作用。 2、学生学习自主性积极性方面没有有效地激发与组织。 工作 建议 文笔中学近几年积极进行教学改革方面的探索，教师教改思想接受较好。学校任课教师较为年轻，教改探索较为积极。针对存在问题提出如下建议： 1、规范导学案探索