许昌高中2017届高三二轮复习理综生物限时训练5.docxVIP

限时训练(5) 第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 7 页 许昌高中2017届高三二轮复习理综生物 限时训练（5） 一、选择题（本题共6小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．下列选项符合该概念图的是（　　） A．若X是内环境，则a～d代表细胞内液、血浆、组织液、淋巴 B．若X是免疫调节，则a～d是特异性免疫、非特异性免疫、体液免疫、细胞免疫 C．若X为生态系统的组成成分，则a～d是生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量 D．若X为物质进出细胞的方式，则a～d是被动运输、协助扩散、主动运输、胞吞和胞吐 2．ACC合成酶是植物体内乙烯合成的限速酶，下表是科学家以番茄ACC合成酶基因为探针，研究番茄果实不同成熟阶段及不同组织中该基因的表达情况。下列分析正确的是（　　） 果实成熟的不同阶段 叶片 雌蕊 雄蕊 根 绿果 变红 桃红 橙红 亮红 红透 － ＋ ＋＋ ＋＋＋＋ ＋＋＋＋ ＋＋＋ － － ＋ 注：“－”表示该基因不表达，“＋”表示该基因表达，“＋”的数目越多表示表达水平越高。 A．该基因的表达水平在不同的组织和果实成熟的不同阶段无差异 B．橙红和亮红的果实细胞中该基因转录产物可能相对较多 C．绿果、雌蕊、叶片和根中无该基因及其转录产物，体现了细胞中基因的选择性表达 D．果实中该基因表达水平高于叶片，说明前者的分化程度高于后者 3．（2016·辽宁大连联考）人体感染链球菌等细菌后可致急性肾小球肾炎，患者体内存在抗原—抗体复合物，并出现蛋白尿。下列叙述正确的是（　　） A．用双缩脲试剂检测尿液中蛋白质，需水浴加热方可呈现出紫色 B．患者血浆蛋白减少使血浆渗透压升高，可出现组织水肿 C．链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜 D．内环境中形成的抗原—抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化 4．如图表示猕猴桃果实采摘后乙烯释放速率和硬度的变化规律。下列相关说法，正确的是（　　） A．猕猴桃果实在成熟过程中，参与调节的植物激素只有乙烯 B．猕猴桃采摘前，果实细胞不能合成乙烯，有利于果实发育 C．猕猴桃采摘后，乙烯释放增加，果实硬度减小 D．采摘后猕猴桃在密闭环境中保存，有利于延长贮藏时间 5．如图是某动物体中细胞分裂的某时期示意图，据图分析下列叙述正确的是（　　） A．该细胞中无同源染色体，一定是处于减数第二次分裂的细胞 B．该细胞在形成过程中可能发生了基因突变或基因重组 C．正常情况下该动物的体细胞中染色体的数目最多有4条 D．该细胞分裂产生的子细胞中含2个染色体组、2条染色体 6．(2016·南昌一模)关于种群、群落与生态系统的叙述，不正确的是(　　) A．在森林群落中，动物也有类似于植物的垂直结构 B．负反馈调节在生物群落内部与生态系统中普遍存在 C．种群的各特征中，种群密度是种群最基本的空间特征 D．任何生态系统都需要不断地得到来自于系统外的能量补充 二、非选择题（包括必考题和选考题两部分） （一）必考题（4题，共39分） 29．（11分）某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）。 实验一　将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5 min测定一次小室中的CO2浓度，结果如图1所示。 实验二　给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。 请据图分析回答： （1）0～20 min期间，影响B植物光合作用强度的主要环境因素是________。在低浓度CO2的条件下，固定CO2能力较强的植物是________。 （2）当实验一从开始经过10 min时，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物________，原因是________________________。 （3）若在第5分钟时，光照强度突然降低，A植物的C3含量在短时间内将________。实验二中，若给予的光照强度为x klx（axb），每日光照12小时，一昼夜后B植物的干重将________。 （4）为验证A植物光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品： 离体叶绿体、物质的量浓度为0.5 mol/L的蔗糖溶液、浓度为1%的DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。 请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题。 希尔反应：将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后水分解并放出O2，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下： DCPIP（蓝色）＋H2Oeq \o(――→,\s\up15(光),\s\do15(叶绿体))DCPIP－H2