一年级下册数学找规律教学 设计.docVIP

一年级下册数学《找规律》教学设计 昆明呈贡新区第五小学 尹艳 教学目标： 1.使学生通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动，是学生能根据图形之间的排列认识物体的一些简单规律。 2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。 3.培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。 4.利用所学知识能自己创造规律，培养学生的创新意识和能力。 教学重点: 理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点: 能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 一、游戏导入，感知规律。 师：老师想教大家做几个动作，比一比谁最先学会。 （教师先示范：拍手两下拍肩两下。师重复三次后边做边说：学会的可以跟着老师做。 师生一同接着活动，重复至第三遍时教师喊停（只拍手两下）问：“接下来怎么做？” 师：咦，你们发现了什么？ 师：像这样的一组动作重复做下去就叫规律。 (板书课题：规律) 日常生活中，有规律的事物非常多。这节课，我们一起去找一找。【补充板书：找规律】齐读课题。 二、新课。 1.创设情境，探究规律。（学习例1） 师：让我们一起六一儿童节的联欢会上去看看。（出示课件） 师：你发现了什么？ 师：我们就一起来找找它们的规律。 2.寻找彩旗排列的规律。 （1）师：彩旗是按什么规律排列的?把你看到的说给同桌听一听