排球正面双手传球说课稿.docVIP

《排球正面双手传球》说课稿 一 、指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。 二 、教材分析 传球是用全身协调力量，并通过手指、手腕的弹力将球传给目标的击球动作。正面双手传球技术是排球运动的最基本技术之一也是排球单元教学中比较难掌握的动作，主要用于衔接防守与进攻。学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，具有承上启下的作用。本节课为第一课时。 三 、学情分析 我所任教的八年级学生有一定的排球垫传球基础，特别是排球的准备姿势、移动和垫球。因此，可以直接让学生根据视频自主学练。现在的中学生天性活泼、求知欲强，但意志能力不够坚定，对于传统技术要求过多的“说教”式体育课容易产生厌烦的心理，因此，达不到学习的目的和效果。相反，他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、能自我创新学习的体育课比较感兴趣。因此，在本课中，我着重强调通过各种手段来激发学生们对学习排球的兴趣。 四 、教学目标 1．运动参与目标：培养学生能积极参与活动，对排球运动表现出积极的兴趣。 2．运动技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够掌握排球正面双手传球技术，20%的学生动作规范、优美。 3．身体健康目标：发展学生速度、灵敏、协调性，提高上下肢力量。 4．心理健康目标：培养学生克服困难的坚强意志品质，增强学生的学习自信心。 5．社会适应目标：培养和谐的人际关系和团队精神，提高学生的竞争意识。 五 、教学重、难点 重点：正面双手传球的手形和击球点。 难点：上下肢的协调配合。 六、说教法与学法： 1、教法 （1）多媒体演示法：运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。 （2）语言激励法：用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信心。 （2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。 （3）分解法：让学生从易到难的学习，使学生更容易掌握技术。 （4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。 2、学法 （1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。 （2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。 （3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。 （4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。 教师的教法和学生的学法科学结合，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。 七、说教学流程 （一）开始部分 利用课前三分钟的时间播放一段视频，引导出本节课的学习内容：正面双手传球。 设计目的：通过视频导入，把复杂的问题简单化，把抽象的微观世界内容直观地展现出来，使学生脑海中形成一个正确的动作表象。 （二）准备部分 1、学生内外站成两个圆，做一个“喊数抱团”的游戏。 设计目的：通过游戏激发学生的学习兴趣。 2、老师领做一套持球热身操。 设计目的：使学生充分活动各个关节，预防运动损伤。 3、小游戏：看谁反应快。 设计目的：通过游戏，打破传统的练习方法，提高学生的练习兴趣。进一步提高学生准备姿势和移动的动作质量。 （三）基本部分 1、学生通过观看视频，尝试练习。 设计目的：学生根据视频内容，在已有的排球基础上进行自抛自传练习。学生大胆尝试，可试着加入自己想法。 2、教师讲解动作要领。 设计目的：通过教师的讲解，进一步强调正面双手传球的手型和击球点。 3、学生做徒手练习。 设计目的：学生跟随老师的口令一起做徒手练习，初步完成徒手动作。 4、结合排球做手型练习。 设计目的：进一步强调正面双手传球的手型。 5、自抛自接练习，自抛自传练习。 设计目的：学生在教师的带领下由自抛自接到自抛自传，循序渐进。进一步强调正面双手传球的手型和击球点，对本节课的重难点进行强化练习。 6、一抛一接练习，一抛一传练习。 7、两人对传练习 8、两人一组改进练习。 设计目的：在集体纠错，教师做完整示范后，学生按照教师的要求进一步练习，提高动作的质量。 9、教师组织分组，分层练习。 学生根据自己的实力水平选择以下四个组：A、自传自接练习；B、两人一组一抛一传练习；C、两人一组互传练习；D、4-6人一组移动传球练习。学生在练习以后，可以根据自己对一个组别技术掌握的熟练程度，自由选择到下一个组别练习。 设计目的：将学生进行分层，使每组的同学都能体验成功的乐趣。让学生喜欢练习排球。 10、