6和7解决问题(加法)教学设计.docVIP

课　题 6和7的解决问题 课 型 新授 课 时 1 教学目标 1、通过教学，使学生知道图上大括号和问号的用意，能从图上看清楚告诉了什么，要求什么,并能掌握此类问题的解答方法，能正确列式计算。 2、使学生切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程，引导他们感受用数学解决问题的乐趣，以及数学在日常生活中的运用。 3、通过动手摆，动脑探究，培养学生小组合作的能力，进一步感受数学的魅力，培养学生终身学习的愿望。 教学重点 使学生能正确把计算与实际问题的情景结合起来。 教学难点 使学生能正确把计算与实际问题的情景结合起来。 教学准备 多媒体课件 教 学 内 容 个案调整 教 学 过 程 1、师：星期天一大早，小明吵着爸爸带他去动物园玩，爸爸没办法就对小明说“你能看着桌子上摆的苹果，列出式子我就带你去”，小明想了一下就答应了爸爸的要求，（师出示苹果图）我们班的小朋友可以列吗？在本子上写出来。 2、师：我们再看看小明列的式子（出示4+3=7，3+4=7，7-4=3，7-3=4）跟我们写的一样吗？说一说6、7的组成 3、师：那么爸爸会带小明去动物园嘛？ 1、师：对，小明的爸爸把小明带到了动物园，小明一下子就被动物园门口的荷花池吸引住了，小明看到了什么？（出示青蛙图） ①师：小明的爸爸说“是的，2只青蛙跳走了，那我就考考你。”看到这幅图，小朋友想想，小明的爸爸问