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- 2019-10-20 发布于安徽
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分数除法解决问题例4 、5
— 已知（比）一个数的几分之几是（多、少）多少求这个数
雷昌沙
教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第37、38页例4、5。
教学目标：
1.学生能掌握“已知（比）一个数的几分之几是（多、少）多少求这个数”的解题思路，会用列方程的方法解答这一类实际问题。
2.学会用画线段图的方法分析数量关系，并能正确写出数量关系式。
3.学生能感悟列方程解决实际问题的优越性。培养推理能力。
教学重点：会用方程解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。
教学难点：分析数量关系，列出等量关系式。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
铺垫引入：
1.只列式，不计算
（1）20吨的是多少？
（2）165千米的是多少？
（3）米的是多少？
求一个数的几分之几是多少的应用题，关键是找准单位“1”的量，写出数量关系式，然后根据数量关系式列式解答。
2. 下面每组中的两个量，应把谁看作单位“1”
（1）棉田的面积占全村耕地面积的 。
（2）小军的体重是爸爸体重的 。 ?
（3）故事书的本数占图书总数的 。
（4）汽车的速度相当于飞机速度的 。
3.根据条件填写数量关系式
（1）白兔的只数占总只数的
（2）甲数正好是乙数的
（
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