第一章-学前儿童健康教育 概述.pptVIP

肥胖问题 ——1986年和1996年全国流行学研究：0-7岁儿童单纯肥胖症检出率长期高居不下（全国平均2%，有的地区高达17.5%),年增长率失控(全国平均9.1%,有的地区高达30%)。这种长期趋势已经超过不可接受的水平。 ——脂肪重聚年龄过早（5岁），脂肪重聚比过高预示今后20年内肥胖症和心血管疾病的发病率和死亡率会剧烈增高。 二、学前儿童健康的基本特性 学前儿童健康主要包含身心层面的健康。 学前儿童健康首先指向学前儿童身体器官组织的构造正常； 学前儿童身体、心理发育水平存在个体差异； 学前儿童心理健康的重要前提是智力发展正常； 学前儿童心理健康的重要标志是情绪反应适度、社会适应良好； 学前儿童的身体发育还是心理的发展都应呈永恒上升趋势。 幼儿园保育的观念转变 传统的幼儿园保育重在学前儿童生理疾病的防治和生长发育指标的达成，强调 “不得病，睡得安，吃得饱，长得高”。 现代保育应是生理心理保健模式，特别强调提高幼儿的生活质量，关注幼儿的情绪和需要，促进其身心和谐健康发展。  学前儿童健康教育 胡琳丽 师院心理学系 qdhulinli@163.com 吕荣 山东路幼儿园园长 主要教学内容 学前儿童健康教育的理念 学前儿童健康教育的基本问题 　教育目标、教育内容、实施途径、评价方法 学前儿童健康教育的内容 　安全教育、身体保护和生活自理能