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石楼小学期中 HYPERLINK 考试质量分析报告 一、组织形式?按照镇教委统一安排我校于4月24日和25日进行了期中检测。现将我校本次期中考试情况进行简单分析： 二、取得的 HYPERLINK 成绩和经验 从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，虽然全镇排名有所上升，但离我们的目标还有不小的差距。纵向比，低段优于中高段。尤其是一二年级综合成绩连续几个学期 排名第一。三年级语文也取得了第一名的好成绩，五年级品社排名第一，这些都是比较好的方面。这些老师之所以取得这样好的成绩与他们的辛勤付出是分不开的，首先，他们都重视课堂效率的提高，充分利用好课堂上的每一分钟。其次，他们重视对于后进生的辅导，后进生是制约成绩提高的关键，这些老师利用课空或是午休时间对这些学生进行单独辅导，不厌其烦，效果还是很明显的。再次，他们都进行了大量的练习，多做题，针对学生容易出错的地方有针对性地练习，有的放矢。 三、存在的问题及原因 1、语文： 从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低段男同学，女生普遍较好。二年级学生的使用标点符号意识淡薄,语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。　学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小, 所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正——畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确——略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等 HYPERLINK 作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，千篇一律。 2、数学 基本概念，基本公式有的掌握不好，中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。解决问题的分析能力较以前有进步，但有些同学失分失在计算上。少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。 3英语及综合科 英语基础知识掌握不牢，要求掌握的四会单词和句型记不住，三年级的学生甚至不会书写26个字母。听力部分，部分学生听不懂，跟不上，导致听力失分不少。学生书写不认真，不规范，单词句子没有按照要去规范书写，卷面分失分较多。部分学生分配不好时间，导致试卷没做完。做题时马虎大意，抄写的单词都抄不对。做完题不知道去认真检查，明显的错误看不出。综合科方面学生书写不认真，课上讲的知识记不住。 四、解决问题的计划和措施 1、语文 （1）教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写 HYPERLINK 指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。 （2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。　　 （3）强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累 HYPERLINK 写作素材，养成留心观察生活写 HYPERLINK 日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、 HYPERLINK 写作技巧的 HYPERLINK 指导,并要强化训练。 （4）加强学生 HYPERLINK 课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。 （5）加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。 2、数学 （1）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 （2）重视过程，培养能力。为学生提供学习 HYPERLINK 材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。 （3）加强数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。　 （4）加强基础，强化习惯。经常对学