《倒数的认识》教学课例.docVIP

. . 倒数的认识 邢台市桥东区第一中学附小 卜冬瑞 教学内容：人教版小学数学第十一册“倒数的认识” 教学内容分析： 学习这节课的主要目的是为了以后的分数除法的计算，也就是除以一个数就是乘以一个数的倒数。学习一个新的知识，我觉得意义最重要。倒数的意义从本质上去理解，那就是乘积是1的两个数，从概念的外延上去考虑，倒数也就是两个分数分子分母互为颠倒的现象。对于学生来说，肯定注重后者，也就是以为倒数就是对于分数来说，分子分母换一下位置，而忽视了其本质，导致不能求小数的倒数。因此，在这节课的意义的认识上，一定要让学生关注本质。本节课，我主要采用启发引导法，通过教师的“引”来激发学生主动的“探”，使师生双边活动产生“共鸣”，和谐发展。并且让学生获得充分的经历感知，取得良好的情感经验。 教学目标设计： 1、知识目标：引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法，并能正确熟练地求出倒数。 2、能力目标：采用自主探究与小组合作的方法进行教学，进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。培养学生的分析、推理、判断等思维能力，发展学生的思维。 3、情感目标：通过学生的合作与探究，进一步激发学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的品质和创新精神。培养学生独立探索精神和合作交流意识，并渗透“