小学班队工作原理与 实践.pptVIP

第二节 现代小学生和小学教育 一、小学生心理发展的特点 二、现代小学生时代特征 三、21世纪的人才素质和现代小学教育 一、小学生心理发展的特点 （一）感知觉的发展 视觉 听觉 空间知觉 时间知觉 运动知觉 （二）认知发展 1.从无意注意向有意注意的发展 2.有意记忆逐渐占优势，记忆策略和元记忆能力不断发展 3.思维水平由具体形象思维向抽象过度 4.分析综合能力不断提高，出现了思维脱中心化倾向。 5.比较能力从区分事物的异同，区分许多 部分关系的异同 6概括能力从外部特征到本质属性 元记忆策略 元认知就是对认知的认知。具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力：对思维和学习活动的知识和控制。元认知包括元认知知识和元认知控制。 元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我节。  （三）自我意识的发展 （三）自我意识的发展 （四）情绪和社会性发展 （1）情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱 （2）情绪、情感的内容不断丰富，能认识发到情绪的因果关系 （3）能从概念上 理解情绪表达的规则，并能理解情绪表达的意义和目的及应用它的重要性。 二、现代小学生的时代性 三、21世纪的人才素质和现代小学教育 教育目标价值观（群体 个体） 教育内容价值观（伦理 科学） 教育主体价值观（注入式 主体式） 1.学校与社区合作有什么必要性？ 2.学校与社区合作可以采用哪些形式？