数学单元教学设计的内涵、特征以及基本操作步骤(2019年10月高中课标培训).pdfVIP

数学单元教学设计的内涵、特征以及基本操作步骤(2019年10月高中课标培训).pdf

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年 月 当代教育与文化 16 7 Jul.2016 20     第 卷第 期 8 4 Contem orar EducationandCulture Vol.8No.4         p y     数学单元教学设计的内涵、 特征以及基本操作步骤 , 1 1 12 , , 吕世虎 杨 婷 吴振英   ( , ; 西北师范大学 教育学院 甘肃 兰州 73 1. 0070   广东肇庆学院 , 东 肇庆 ) 2. 数学与统计学院 广 526060   [ ] , , , 摘 要 数学单元教学设计是在整体思维指导下 从提升学生数学核心素养的角度出发 通过教学团队的合作 对   , , 相关教材内容进行统筹重组和优化 并将优化后的教学内容视为一个相对独立的教学单元 以突出数学内容的主线以 , 。 、 及知识间的关联性 在此基础上对教学单元整体进行循环改进的动态教学设计 数学单元教学设计具有整体关联性 训 、 。 : 、 、 动态发展性 团队合作性三个基本特征 其操作步骤流程为 确定单元教学内容 分析教学要素 编制单元教学目 、 、 。 标 设计单元教学流程以及评价 反思与修改 培 [ ] ; ; ; 关键词 数学单元教学设计 内涵 特征 操作步骤 员 [ ] [ ] [ ] ( ) 中图分类号 G 6 文献标识码 文章编号

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