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年 月 当代教育与文化
16 7 Jul.2016
20
第 卷第 期
8 4 Contem orar EducationandCulture Vol.8No.4
p y
数学单元教学设计的内涵、
特征以及基本操作步骤
,
1 1 12
, ,
吕世虎 杨 婷 吴振英
( , ;
西北师范大学 教育学院 甘肃 兰州 73
1. 0070
广东肇庆学院 , 东 肇庆 )
2. 数学与统计学院 广 526060
[ ] , , ,
摘 要 数学单元教学设计是在整体思维指导下 从提升学生数学核心素养的角度出发 通过教学团队的合作 对
, ,
相关教材内容进行统筹重组和优化 并将优化后的教学内容视为一个相对独立的教学单元 以突出数学内容的主线以
, 。 、
及知识间的关联性 在此基础上对教学单元整体进行循环改进的动态教学设计 数学单元教学设计具有整体关联性
训
、 。 : 、 、
动态发展性 团队合作性三个基本特征 其操作步骤流程为 确定单元教学内容 分析教学要素 编制单元教学目
、 、 。
标 设计单元教学流程以及评价 反思与修改 培
[ ] ; ; ;
关键词 数学单元教学设计 内涵 特征 操作步骤 员
[ ] [ ] [ ] ( )
中图分类号 G 6 文献标识码 文章编号
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