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- 2019-10-20 发布于湖北
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主备人:张志凌 到现在为止,我们学习过哪些几何的计算公式? 会用一元二次方程作为数学模型分析解决几何图形的问题。 培养学生数学建模思想。 训练学生合作交流的能力。 (1)整体的,系统的审题。 (2)根据几何图形的性质,寻找问题中的等量关系。 (3)设未知数,列出方程。 (4)正确的求解方程。 (5)检验解的合理性。 (6)写出答案。 解: 如图,在一幅长8分分米,宽6分米的矩形风景画的四周镶金色纸边,若要使整个挂图与风景画的长宽比例相同,且挂图面积是80平方分米,应如何设计金色纸边的宽度? 1,若长方形的面积为150 ,并且长比 宽多5cm则长为 cm,宽为 cm。 2,用两段等长的铁丝恰好可分别围成一个正五边形和六边形,其中正五边形的边为 ,正六边形的边长为 (其中 x﹥0 )则这两段铁丝的总长为 cm. 3,菱形ABCD的对角线长为6,AB的长时方程 的一个根,则菱形ABCD的周长是 。 4,如图,张大叔从市场上买回一块矩形铁皮,他将此矩形铁皮的四个角各剪去一个边长为1m的正方形后,剩下的部分刚好能围成一个容积为15 的无盖长方
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