小学英语大班化教学中小组活动的有效性研究 精选 作文.docVIP

小学英语大班化教学中小组活动的有效性研究 　　一、引言 　　受制于基础教育班级授课制的影响，大班化已经成为教育的常态化形式。分析其中的原因，主要是我国教学资源不足以及学生数量庞大。而在近年来为有效解决大班化带来的教育问题，小班化的教学模式已经在快速发展与推广。但从实践情况来看，小班化的发展速度缓慢，并且当前仅适用于个别学校与特定学段，并未成为全面普及的一种教育形式，全面小班化授课还有很长的一段路要走。基于此，对小学英语大班化教学开展小组活动的教学方式，以此来为小班化全面实现的过渡阶段提供条件。 　　二、小学英语大班化教学的现存问题 　　1.小学生参与学习意识薄弱。受到教学资源与学生数量的影响，目前我国大多数学校依旧是采用大班化的授课方式，每一个班级的人数大约集中在50-60人左右，甚至存在一些个别地区大班化人数已经超过60人。班级规模过大，势必导致学生与教师之间的沟通受到影响，无法准确的照顾与关系每一个学生，长期以往坚持这样的教学形式对学生的身心健康成长不利。并且在小学英语的教学过程中，由于英语基础差异只有少部分学生愿意主动地回答英语提问，对于一些性格较为腼腆，害怕问题回答错误的学生则很难获得参与到英语学习当中的机会，最终对小学英语教学实效产生影响，小学英语大班化教学的弊端也由此体现出来。 　　2.学生参与英语学习机会有限。大班化的教学形式与固定的课堂教学时间，导致很大一