小学数学专题讲座介绍.pptVIP

-----寻找方向 仰望名校 目录 一、学会聆听 二、会说敢问　 三、读懂读活 四、严谨书写 学会聆听 会说敢问 　 数学教学的关键在于培养学生的思维和 口头表达能力。特别是低年级数学教学更应让学生掌握语言表达的方式方法，让学生知道说什么，可以怎样说，还可以怎样说，从而提高语言表达的质与量。首先要让学生有想说的愿望也就是肯说。对于低年级的学生来说好听的故事、美丽的图片、精彩的比赛都是学生感兴趣的对于感兴趣的东西学生自然溢于言表。这时你只要说 “你想说什么吗”那学生肯定是跃跃欲试了。 其次鼓励学生说与众不同的话。从入学的第一堂课开始　就应鼓励学生说与众不同的话。教学数字 …’可以这样鼓励学生 “某某同学说有 ，老师你可以说有 张桌子，如果连起来说就更好”虽然看似简单，但是对于低年级学生来说就是创新了。这样长时间的练习后， 学生的思维就开阔了，就会有奇思妙想有不同的想法。这时你再鼓励学生发表己见、提出疑问就会发现学生的认识和活动相对于过去新颖独特 了，有突破 了。 读懂读活 在小学数学中还应重视培养学生阅读的能力和认真阅读的习惯。学生通过阅读发现疑问积极思维提出问题 寻求答案。这也是学生学习主动性的体现。对读的要求： 一是读通。这是浏览式的知其大概即可。 二要读懂。它是在前者的基础上细嚼