两条直线的夹角.docVIP

. . 11.3(2) 两条直线的夹角 教学目标设计 理解直线夹角公式的推导，能正确使用夹角公式求两条直线的夹角.进一步理解运用平行、垂直、夹角等概念求直线方程的一般方法..通过两条直线夹角公式的推导，形成运用数形结合、分类讨论的思想解决问题的能力 教学重点及难点 理解两条直线夹角公式的推导，会求两条直线的夹角. 教学用具准备 多媒体设备 教学流程设计 课堂小结并布置作业 课堂小结并布置作业 两条直线的夹角公式 两条直线夹角的定义 两直线的夹角 复习引入 运用与深化(例题解析、巩固练习) 一、复习引入 1．引例：判断下列各组直线的位置关系，如果相交，则求出交点的坐标（课本p16例1）． （1）， ； （2）， ； （3）， ． 解：（参考课本p16~17） [说明]复习判断两直线的平行、重合、相交，以及求相交直线的交点坐标的方法.由此引出新的课题. 思考并回答下列问题 1．（对于上述（1）、（2）这样），当两条直线相交时，用什么“量”来描述两条直线的相对位置呢？ 教具演示：两条直线相交，使其中一条直线绕定点旋转，让学生观察这两条直线的关系. 解答：两条直线的夹角. 2．回顾旧知：在初中平面几何中“两直线夹角”的定义是什么？ 解答：角是有公共端点的两条射线所组成的几何图形（如右图）． [说明]在复习旧知的基础上引人新课. 二、学习新课 关于两直线的夹角 1、概念形成