部编人教版六年级语文上册2、丁香结.ppt

一、选择题。 　　课题“丁香结”的“结”（　　） 　　A.表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题 　 　　B.花蕾 　　C.生活中的问题 课堂演练 A 　　1.“连缀”的 “缀”读zhuì 。（　　） 　　2.“笨拙”的“拙”读zuō 。（　　） √ × 二、判断对错。 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 美丽的 圆圆的 解不开的 愁怨 翡翠 花苞 字词听写 上节课我们学习了生字，观赏了美丽的丁香花，这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。 第二课时 自由朗读第一部分（1-3）： 文章第一部分是从哪几个方面写丁香花的？并画出相应的句子。 互动课堂 色彩、形状、花香 （课后第一题） 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。 白色 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 拟人、比喻的修辞，“探着”“窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的半数丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。此外，还把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。 你能用比喻和拟人的修辞描写下你身边的植物吗？ 窗外的柏树像铁塔一样矗立在山上，还像一个个战士一样挺起胸膛。 小练笔 丁香有什么样的特点？ 灵动幽雅 洁白无瑕 可爱芬芳 “积雪”、“莹白”都是替代丁香，这样可避免 反复提到“丁香”带来的重复、累赘之感，使得行文富于变化。 “每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，……” “积雪”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻词） “莹白”是借代（借用事物的特征来替代事物本身，如下文“参差不齐的绿”也是如此） “每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，……” 直接出现“积雪”“莹白”，能够鲜明直观地突出丁香的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。 “每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，……” 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 “照耀”既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉，人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。 描写丁香花的时候声调平稳，后一句要读出感情，“遮掩”“照耀”要稍微重读，“文思” “梦想”要缓读。 朗读指导 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 自由朗读第二部分（4-6）： 1.用“ ”画出引用的古人诗句，说说引用它有何作用？ 2.思考：丁香结有什么特点？ 古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 为什么引用诗句？ 两首诗词都是写离愁，诗歌萦绕着含愁不解的气息，情致婉转。 引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分打动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。 （课后第二题） 为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 部编版 六年级上册 语文 部编版 六年级上册 语文 部编版 六年级上册 语文 * * * * * * * * * * * * 人教版 语文 六年级 上册 第一课时 第二课时 宗璞，原名冯钟璞，中国当代女作家。她是著名哲学家冯友兰先生的女儿，其中篇小说《三生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。 第一课时 丁香 丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种植物叫丁香这个名字：用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香，其叶可制成茶。 紫丁香，因花筒细长如钉