国立高雄应用科技大学土木系cheers杂志访问稿.docVIP

國立高雄應用科技大學土木系Cheers雜誌訪問稿 1、土木領域近年的變化與發展為何？台灣目前在這個領域的表現如何？有個說法是土木產業的發展已經飽和，學生畢業後會否因此找不到工作？ 隨著科技進步以及節能減碳、環境保護等課題漸受重視，永續地球使之生生不息，也漸成普世價值。然而以營造居家環境、開山闢地、構建連絡網路的土木工程，不能再以雕刻地球為職志；相反地應以保護地球、延續人命、順應天時來建造「天、地、人合一」的土木工程為志向。因鑒於此，整合科技資訊、綠能材料與永續環境的「新土木工程」逐漸成為土木領域的發展潮流。 台灣近年來雖然努力推行綠建築、生態工法與二代宅等政策或推案，但由於縱向的基礎研究不力，橫向的跨領域整合不足，而僅能抄襲或引進國外技術，即使具有前瞻而想躍進者，亦是少數；換言之，台灣目前在新土木領域尚屬萌芽時期。 傳統土木產業的發展或許已經飽和，但統合科技、綠能、環保等來構建具有「生命」的新土木工程，將是土木產業的新起點，也是新的機會。 2、在土木工程領域中包括土木所、水利所、營建所、環工所等等，這些研究所的差別為何？台灣各大學在土木領域的重點發展方向有何不同？ 傳統土木工程領域中包括土木、水利、營建、環工外，尚有測量、水保、空間設計等等。土木所一般而言，以研究大地、結構、材料為主，水利所則以水利工程為要，營建所則較著重營造管理，而環工所旨在研究環境保護，資源材料再生與再使用等。然而，綜觀台灣各大學土木領域（主要為土木與營建）的重點方向，其實並沒有很顯著的差異，各所研究方針概約在結構、大地、材料、管理與水利等領域，在統合科技、機電、資訊、環保、節能等領域尚較付之闕如。 3、請系主任/所長簡述該所的走向與特色、課程規劃等等；此外，學生進來能使用到哪些器材或是能參與哪些研究工作？學校有哪些研究資源可供學生利用？ 本所全名為土木工程與防災科技研究所，今年經教育部核定成立土木工程科技博士班，因而科技與土木工程的整合與創新研究已將成為本系所的主要走向。另外，結合本校南部太陽能源教學中心資源，以及本校、系在壓電材料、智慧工程與自動控制、空間資訊和資源材料再利用等發展成果，以研究綠能建築、智慧工程、空間加值與資源再生課題漸成為本所發展特色。至於，課程規劃除傳統土木領域核心課程外，發展特色領域課程，例如智慧工程科技、空間資訊科技、綠能建築科技等跨領域課程。 本系所學生除可參與指導教授的國科會、教育部及公民營、政府專題計畫或工作外，亦可從事本土化感測器開發、影像視覺判識、資源材料再生、空間地圖資訊處理、自然生態工法、自動化檢測技術、綠能材料建築等課題研究與發展。針對新土木領域研究，學校除提供SDOS、EI、SCI等豐富電子期刊資料庫外，也購置Matlab、MatFor、MiL、Solidworks、衛星測量處理等開發軟體，另外尚有影像處理器、熱影像分析儀、全套材料與土壤檢測及結構動態分析測量設備等共計約有300餘項硬體資源可供利用。 4、台灣唸研究所的人數越來越多，考量重點多半與就業相關。因此我們想了解，學校怎麼訓練土木工程領域學生在外語能力、團隊溝通能力、邏輯分析能力、創造力的表現？另外，土木研究所畢業學生的相關工作待遇（及就業平均走薪）約為多少？ 國際化係全球趨勢，因此本系所每學期除補助老師開設全英文課程外，亦招考國際碩士研究生，藉由國際與本地生平常互動與交流來培養學生外語與溝通能力。另外，也藉由專題討論，邀請校外專家演講，並選派學生到日本清水建設短期（4個月）學習研究，並規定學生畢業前其論文一定要公開發表，以訓練學生團隊溝通與發表能力。 至於，邏輯分析與創造力的養成；前者以加強學生數理能力，例如彈塑性力學、高等數值分析、有限元素分析、類神經演算法、模糊數學、材料組成律等學科之加強；後者則強調研究宜由學理研析、方法設計（含試驗儀器開發）、結果討論，甚至產品化或技術移轉來開發學生的創造力。下圖即是本所今年畢業學生一些研究成果。 本研究所畢業生就業平均起薪約再3.2~3.5萬，若有相關證照，例如勞安衛技術士、品質管理技術士、工地主任或土木、大地、結構技師，概約可增加3仟~2萬。因此，在就業面向，本系所亦鼓勵學生報告各項技術證照及高普考或技師考。在這方面，本系所已經建構新生修課指南與技師考試修課路線，俾以讓學生及早因應與準備，以保持昔日工專每年技師高錄取率之優良傳統。此外，品格教育亦是本系所培養學生的重點方針之一，尤其在校教育目標導向上強調培育學生具有「務實」、「求真」、「負責」的態度，以使學生具有自信心、家長能安心及企業可放心的「三心」教育目標支柱。另外，值得一提係本系所已通過「工程科技教育認證」。在教學目標、方法及成果均通過檢核，畢業學生也將具較佳