二年级上学期语文狐狸和乌鸦第二课时.pptVIP

2.分角色朗读课文。 教师点拨：分角色朗读课文时，狐狸的语言是朗读的重点：第一次说的话要用假装尊敬、问候的语气读；第二次说的话要用假装亲近、关切的语气读；第三次说的话要用夸张、赞美的语气读。狐狸的话不是真诚的，而是别有用心的，所以，读的时候要用夸张的语调，以透出他狡猾的内心。 3.一天，乌鸦又找到一块肉，并且再次与狐狸相遇。这一次乌鸦还会上当吗？发挥你的想象，编一编故事。 教师点拨：编写小故事时，可以从正反两个方面想象。也就是说，可以让狐狸再次成功，也可以让狐狸受到惩罚。 参考答案： 示例：上次乌鸦被骗以后。心里一直憋着一口气，她总想找个办法来惩罚一下狐狸。 有一天，她又找来一块肉，给肉内插入几根针，然后叼着这块肉，站在树枝上等候狐狸。说来也巧，狐狸也正好发现了乌鸦，他看见乌鸦嘴里的肉，又馋得直流口水，他想：上次我奉承乌鸦，乌鸦上了当。这次我不能用这种方法了，想完，他破口大骂：“丑乌鸦，你是鸟类中最丑的鸟了，简直就是丑八怪！”乌鸦听了，气得毛都竖起来了，但她还是忍着。狐狸又骂：“不只你丑，连你的孩子也奇丑无比！”乌鸦张嘴想骂狐狸，肉一下子掉到地上，狐狸以为他的计谋得逞，刚一张嘴咬肉，肉中的针就扎到了他，乌鸦在树上乐得哈哈大笑…… 一、把字的音节补充完整，并标上声调。 q____ l____ p____ p____ l____ 雀　　 溜　　 漂　　 赔　　狸 í uè iù iào éi 二、看拼音，写词语。 wū yún ròu piàn shuǐ zhū ɡānɡ cái 　 　 yīn yuè fēi chánɡ jù zi chà 乌 云 音 乐 肉 片 非 常 水 珠 刚 才 差 不多 句 子 三、读一读，填一填。 1．“赔”的部首是________，带有这个部首的字还有________、________。 2．猜字谜：“羊”儿尾巴歪，“工”在下面呆。______ 3．给加点词换一个意思相近的词语。 您的羽毛真漂亮。(　　　　) ．． 美丽 贝 财 贻 差 四、照样子，补充句子。 1．亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？ __________________________________________吗？ 2．您的嗓音真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！ __________________________________________吧！ 示例：1.亲爱的朋友，你好 2．美丽的乌鸦，谁都爱看您跳舞，您就跳一支 完成“阅读方法练”“写作方法练”。 A组—基础篇 完成“主题探究”“拓展提升”。 B组—提升篇 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 狐狸和乌鸦 11 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 这篇课文告诉我们什么道理？ 串珠问题： 1.狐狸想从乌鸦那儿得到什么？ 2.狐狸对乌鸦说了几次话？分别说了什么？ 3.听了狐狸的话，乌鸦每一次的表现是怎样的？ 4.最终的结果是什么？ 这篇课文告诉我们什么道理？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。”从这段你了解到了什么？ 这段话介绍了故事发生的地点：树林里；主人公：狐狸和乌鸦；故事的起因：狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，但乌鸦在树上，狐狸在树下，吃不着。 仿写： 例：馋得直流口水 急得___________ 乐得___________　 团团转 哈哈大笑 2.“他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。”狐狸是真心向乌鸦问候吗？乌鸦有什么反应？ 从“眼珠一转”可看出狐狸不是真心问候，乌鸦没有理狐狸。 3.“乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。”乌鸦为什么还是上当了？ 因为乌鸦已经完全相信了狐狸的甜言蜜语，对狐狸完全失去了警惕，不再思考狐狸讲这番话的用意，于是就不假思索地照着狐狸的话去做了。 4.“狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。”句中用了哪些动词？你从中体会到了什么？ 连用两个动词“叼起”“跑掉”，写出了狐狸得手后动作的迅速。 阅读方法解密：认识连动句 判断方法：判断一个句子是不是连动句 主要看两点： 一是必须有两个或两个以上动词连用，陈述一个主语。 二是这些动词互不作成分，而在意义上有目的和方式、原因和结果、先和后等关系，位置不能互换。 运用：见本课“课后练习单”第一、7题。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了狐狸的狡猾，让我们拿起金钥匙开启智