第五章 智慧技能与学习.pptVIP

第五章 智慧技能的学习 本章内容： 技能与心智技能的性质 智慧技能学习的过程和条件 智慧技能学习规律的含义（在教学中的运用） 技能：在练习的基础上形成的、按某些规则或操作程序顺利完成某种智慧任务或身体协调任务的能力 （二）技能的特点： 1.后天获得 2.不同于能力 3.自动化 技能的分类 1.加涅的广义技能分类 智慧技能——运用概念或规则对外办事的能力 认知策略——学习者内部组织起来的、用以支配自己心智加工过程的技能。是一种特殊的智慧技能 动作技能——运用规则支配自己身体肌肉协调的能力。 2.加涅的程序性知识分类 一般与特殊维度 自动与受控程度 （三）技能的心理实质 属于程序性知识及其心理表征——程序性知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识。或者说是关于“如何做”的知识。主要包括心智技能和运动技能。 知识的表征 动作性模式 教材104页 产生式——（西蒙）人们经过学习，在头脑中储存了一系列以“如果/那么”的形式表示的规则，这种规则叫做产生式。 产生式系统——经过练习，简单产生式可以组合成复杂的产生式系统——如果若干产生式通过控制流而形成联系，即一个产生式的活动为另一个产生式的运行创造了需要的条件时，那么控制流就从一个产生式流入另一个产生式。（105页） 大脑的动力定型系统 ——多米诺骨牌效应一样 动力定型是指本来由一系列刺激引起的一系