部编八下 课外古诗 教案.docVIP

课外古诗 教学目标： 知识与能力：了解古诗的文学常识，落实字词，可以熟练翻译古诗。 过程与方法：运用想象描绘诗歌所描绘的画面，体会诗歌所描绘的意境。 情感态度与价值观：体会诗中所表达的情感，培养学生对祖国古代文化的兴趣，培养审美情趣。 教学重难点： 重点：能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；能运用想象和联想描绘诗歌画面，并通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。 难点：通过反复诵读诗歌，尝试赏析诗歌。 教学方法：诵读法、小组讨论、迁移练习、情景想象。 教学工具：多媒体 教学课时：4课时 教学过程： 第一课时 学习要点：学习《式微》、《送杜少府之任蜀州》，朗读诗歌，了解诗歌内容，把握诗歌情感。 学生展示： 《诗经》介绍：诗经为最早的诗集。关于《诗经》中诗的分类，有“四始六义”之说。“ 四始”指《风》、《大雅》、《小雅》、《颂》的四篇列首位的诗。“ 六义”则指“风、雅、颂，赋、比、兴”。《诗经》总共有305篇诗歌，又被称为“诗三百”。风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词“赋、比、兴”是《诗经》的 表现手法。 王勃(约650年-约676年)，字子安，汉族，唐代诗人。古绛州龙门(今山西河津)人，出