《秋天》课程案例.pptVIP

玫瑰说：我用芳香点缀春天的怡人。 浪花说：我用奔腾挥洒夏天的热烈。 谷穗说：我用低垂昭示秋天的内涵。 白雪说：我用纯洁阐释冬天的胸怀。 生自由读诗，思考： 这首诗如果说没有“秋天”二字你能从哪些地方读出秋味的？ 找出文中具有秋天特征的景物？ 找出文中具有乡村特色的词句？ 全诗三小节，描绘了三幅诗情画意的图画 ，你能给每幅画加个小标题吗？ 思考： ①这幅图与文中哪几句话相对应?②划出第一段节奏、重音，并叫学生读一读。③出示改动后的诗句，教师读一读，比较：与原文有一样吗?能不能删去?为什么不能去掉? ④学生再读第一段，进行品味，要读出感情。 拓展延伸： 选择自己最喜欢的一幅图画，展开想象，描绘图画，看看谁画得最有意境？ 布置作业： 1.收集有关“秋”的诗句，欣赏不同人眼中异彩纷呈的秋 2.试写《我眼中的秋》 （要求：1.用比喻，拟人的修辞方法 2.最大限度的用本课所学的好词好句。） 乡村秋景图 * * 何其芳 原名何永芳，四川万县人，现代诗人、散文家、评论家 。诗集《预言》，散文集《画梦录》。 预习检查： 你认识我吗？知道我的样子吗？ 丁丁（ ） 肥硕（ ） 栖（ ）息 青鳊（ ）鱼 乌桕（ ）叶 归泊（ ） 寥（ ）阔