培训讲稿：幼儿教师的专业素.ppt

(4)充分发挥示范幼儿园的示范、辐射和导向的作用 示范幼儿园由于办园经验比较丰富，管理手段比较科学，特别是教科研水平较高，教师素质普遍高于一般幼儿园的教师。 因此 要充分凸显其科学和先进，要在示范园开放日等活动中积极对外导向，这对克服小学化倾向会有一定引导作用。 (5)要促进教育均衡发展，让教育资源更加公平。小学化倾向比较严重的一般都发生在教育条件比较落后，师资水平较低的园所。 这除了是由于办园性质的不同造成的差别外，也是教育资源分配不均造成的结果。要克服小学化也要促进教育的均衡、公平发展。 (6)做好“幼小衔接”规律的研究 使幼儿园平稳向小学过渡。 幼小衔接不是幼儿园单方面要做的事。幼儿园大班、学前班和小学低年级都要研究衔接规律，特别是要了解对方的教学内容和方法，并向此倾斜，以使孩子在心理上能够接受，不至于产生“陡坡”。对此，教育行政和教研部门要做好协调和统筹，避免一厢情愿。 ? 幼小衔接需要完成的目标 学习怎样做学生 学习怎样交朋友 学习怎样独立做事 学会怎样说故事 学会请求帮助 学会剪剪贴贴 学会搭积木 学会辨识标记、概念、节奏 学会跳远、跳高等运动技能 要帮助教师建立和实践如下观念和行为： 幼儿园教育是打基础的教育，主要是帮助使幼儿掌握初步接触社会所需要的最基本的知识和技能。如，养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，培养非智力因素等。 幼