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网络发展及其对青少年影响的调查 今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间 存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网 “一网情深”。青年在网络影响下千奇百怪，虽然向 社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。 一、上网地点： 58 ％的青少年用户在家里上网， ％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占 20 ％，在父母或他人办公室上网的占 15 ％，在学校上网的占 10 ％。 二、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用 户平均每周上网时间 212 分钟左右，如果平均到每日，约 30 分钟左右。37 ．0％的用户认为自己上网时间 “正好”，认为“比较多还能满足”的用户占 12 ．0 ％，认为“太多了”的仅为 0 ．7％。 31 ．7％的用户认为“比较少”， 18 ．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说， 50 ％的青少年用户对上网时间并不满足。 三、互联网功能的使用： 玩游戏占 62 ％；使用聊天室的占 54 ．5％；收发电子邮件占 48 ．6％；下载储存 网页的占 39 ．7％；使用搜索引擎占 25 ．0％；订阅 新闻占 21 ，9％；网络电话占 14 ．7％；网上寻呼的 14 ．3％；制作和更新个人网页的占 12 ．6 ％；上传文件占 9．4％；公告板 (BBS)占 9．2％；代理服务器占 2．3％。 网络为人类带来无限生机和动力，展示出一方美好的乐园。人们对其的喜爱程度，从每年倍增的上网 人数可见一斑。究其原因，主要是因为网络与青少年 的个性相适应。 上网有瘾，这早已成定论， 正所谓“衣 带渐宽终不悔，为网消得人憔悴”。那么，网络的神奇力量究竟是什么？它对青少年的影响到底怎样？我们如何采取措施克服其不利的影响呢？ 一、 网络对青少年的正面影响 1．有利于青少年非线性思维方式的形成 线性思维方式强调事物的先后顺序，对事物的认识从 头到尾都遵循单一的顺序。而在网络中大量使用的超 文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的。它 是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式。从非线性 的角度出发，思考问题的同时必须考虑它与周围事物 的种种联系，并透过这种网状的联系来寻求解决问题 的方法。这种思维方式改变了传统线性思维所固有的 较狭隘、死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思 维、拓展青少年的思路，有利于帮助他们正确地看待 周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。对网络 的使用同时又可以培养青少年以一种系统的眼光看待 问题和积极利用现代化工具去分析问题、解决问题的 思维意识，而这恰恰是信息时代所必需的。 2．青少年的创造能力得到了发展 随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。 3．满足了青少年交流、沟通和理解的需要 网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少 年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因 此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。 网络使得青少年和世界息息相通，使得他们在有限的 学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世 界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前，他们的 视野、心胸会与以往完全不同。 二、网络对青少年的负面影响 网络在为人类进步提供了历史机遇的同时，也为社会 造成了一些负面影响。特别是对正在成长发育的青少 年而言，这些影响更加严重。 1．在认知方面 大量的网上信息常常使得青少年应接不暇。他们注意 力往往随着信息的不断变化而转移，集中注意的时间 太短。加之网络诱导他们用“看”的思维方式来认知 世界，而排斥“想”，因而对培养青少年良好的思维 方式会有一定的影响。使之思维有广度而缺乏深度， 想象过于虚幻与生活背离。 2．在人格方面 五彩缤纷的网络信息无时空感和压抑感，容易使人产 生亲密感。而这种力量是其它任何事物都无法具备的。 特别是现在的青少年物质生活富裕，希望展现自我。 他们极富好奇心和冒险精神， 但自我监控能力又不强。 在学习、工作的重压之下，为了宣泄、为了实现自身 的价值，互联网成为其沉醉的场所，有的往往是在不 知不觉中沉溺其中而欲罢不能，造成心理错位或行动失调。 3．对身体健康的影响 有报道指出，由于计算机作业面高度欠佳，显示器