《友谊的回声》教案及反思.doc

《友谊的回声》教案 教学目标： 1、 感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。 2、 聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇，用甜美的声音去演唱乐曲。 3、 在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“F”“P”强弱记号，并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。 4、 通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。 教学重点： 1、 有感情的演唱乐曲； 2、 掌握前半拍休止 3、 使用气息控制声音的强弱。 4、 认识并掌握力度记号“F”“P”了解“很强”“很弱” 教学过程： 一、组织教学 1、导入： 在大自然中有很多神奇的现象，我播放一段视频，请同学们猜一猜这是什么现象？（视频 回声） 2、师：回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回声。回声和我们的发出的声音相比，有什么不同呢？ （强、弱） 在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱” 3、下面我和大家一起模仿一下“回声”怎样？。 老师是发声源，你们来表现回声。 （但是你们的人数很多，谁能告诉老师怎样表现出回声？） 师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？ （听旋律）来，听师：钢琴演奏，生跟琴模唱。 　２／４ ｆ　　　　　ｐｐ １　６　０　｜　１　６　０　｜ 噢，　　　　　　噢　　　 ｆ　　　　　ｐｐ ７　５　０　｜　７　５　０　｜教师示范 噢，　　　　　　噢 ｆ　　　　　　ｐｐ　　　　　　ｆ　　　　　　　ｐｐ １　６　０　｜　１　６　０　｜　７　５　０　｜　７　５　０　｜ 噢，　　　　　　噢。　　　　　　噢，　　　　　　噢。 5、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。 刚才我们做的小游戏中，老师发出的强的音，在音乐中用F 表示？那回声用P表示？ 师讲解： “ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。　 引申：老师给他们各添上个朋友 “ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。 熟悉歌曲 1、刚才同学们演唱将回声表现的惟妙惟肖，就像的真的一样，今天我们就学习一首关于回声的歌曲，首先我们欣赏一遍这首乐曲，你能的给这首取个名字吗？ 这首乐曲可以有很多名字，但是它最恰当的名字的还是《友谊的回声》请同学们打到40页 2、那我们再来仔细的聆听乐曲，思考“这首乐曲名为什么叫”“友谊的回声” 3、面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，被人就会对你有怎么样的友谊，这也就是友谊的回声。 4、 那么乐曲中哪部分旋律是来模仿回声的效果的？ 我们一起来哼唱一下，注意强弱 5、美丽的湖水，山谷的倒影，两个小伙伴在有山玩水，享受着俩个人之间的纯正友谊，简直是一幅画，真美呀，我也想唱一唱了，同学们为老师拍手伴奏，好不好？ 歌曲学唱 1、在刚才演唱的过程中有些同学已忍不住也和我一起演唱，那我们先就来小生的演唱一遍，找找有把握不准的地方吗？ 解决难点 1、不会唱得地方，跟琴唱，教师范唱 2、多么优美的歌曲啊~！想请一位同学来朗读一下歌词。 2、 师：同学们这首乐曲分为两部分，其中第二段有两处旋律和第一段的旋律不一样？（发挥学生主体地位让学生去说） 演唱、跟琴 3、下面我一起跟着乐曲演唱一遍，检验自己受否真正学会？（跟范唱） 处理歌曲; 1、 乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声，我们要用什么样的声音表现这样美妙的声音呢？（让学生去说） 2、好我们就让用你说的这种方法来演唱试试？ 注意：结束句上面标有“渐慢” 两个字，我们的声音还应渐渐慢下来直到结束。 小节： 3、 通过学习《友谊的回声》这首乐曲，我们知道了大自然中的神奇现象“回声”， 同时我们学习到了表示“强、弱的音乐记号，并且通过学习这首乐曲，让我们懂得人与人之间想要得到纯正友谊，就必须真诚对待别人，别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊！”　　 拓展环节　 今天我们学习了《友谊的回声》，明白了大自然中回声怎么发出来的，音乐家们把这种回声，通过合唱的形式表现了出来，让我们一起来聆听一下《回声》 课堂小结： 这么美的声音只有在这样的景色中产生——山谷、大森林、大海……等等，我们发出声音才能产生“回声”，让我们记住美妙的回声，记住深厚的友谊。