作文指导景情相生.pptVIP

高一记叙文指导之以景写心，景情相生 江苏省海头高级中学 朱利超 想一想，选择恰当选项填空： 《诗经·小雅·采薇》诗中反映了一个凄凉的少小因兵役而背井离乡，垂暮之年才归来的征人的内心感受。 “昔我往矣， ； 今我来思， 。” 修改习作《沐浴在阳光中》 选择适当的地方添加景物描写，使其表达我当时的特定情绪。(100字以内) ① 妈妈打电话来说要来看我。我开心极了。刚开心不久就乐极生悲。“你下课来我这里！”李老师对着我异常严肃地说。话音未落，课室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听到。这次考试才考50分！从来没有过的分数啊！我的心情糟透了…… ②迎接的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？ ③一看见我，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，怎么样？考得如何？”我的声音一下哽住了，实在不知道说什么才能让妈妈能接受，因为，连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上……妈妈愣了愣，用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。“孩子，你甘心这样的分数吗？”我连忙摇头。“那么，你有决心要改变它吗？”是的，我使劲地点头。 “我想，我不会再这么差的！”“呵呵……那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气啦！”我听了妈妈的话，心里暖暖的。妈妈我要证明给你看！ ④这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中 ，给了我克服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成长！ 寄语 古人云：“夺人心者，莫先乎情。” 情是灵魂，景是载体。我们要以有情之眼去观察景物，以有情之笔去描绘景物，所写之景自然充满主观情志。 记叙文中的景物描写不在于多，在于精而传神 * 杨柳依依 雨雪霏霏 想一想，议一议：（导学案）一 找出语段中的景、情并划出句中生动形象的修饰语。 朋友拒绝了我的道歉，我呆呆站在那，仿佛无情的冰雹下，那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗在细弱的叶杆上摇摇摆摆地挣扎。哀伤的谷穗无力挣脱生养它又牢牢锁住它的大地。我无力挣脱这难堪又悲伤的情绪。 粉红色的桃花宛如春日里飘在校园上空的一片云彩。如此娇嫩的色调，酷似一首最温柔的曲子，轻轻落在每个人的心田上，奏出轻盈跳跃的间奏。想来也最是和我悠闲的心情般配。 想一想，议一议：（导学案）一 找出语段中的景、情并划出句中生动形象的修饰语。 早春的夜晚，校园在浅睡，月色溶溶淡照，点点的路灯如同夜空里星星的倒影，天和地融为一体，静谧祥和。而我的心却因白天被班主任一通严厉的斥责掀起无尽的波澜。那个眼神深深地伤害了我，在这个寂静的夜里，我忍不住哭出了声。 想一想，议一议：（导学案）一找出语段中的景、情并划出句中生动形象的修饰语。 （一）景物前用暗示人物主观感受的词语 （二）用修辞（主要是比喻、拟人）、感官描写 （三）情与景 相互衬托（正衬、反衬） 以我景写我心，景情相生 二 总结归纳一下，如何利用景物描写来表现情绪？ ◆ ◆ ◆ *