班组安全建设(下).pptVIP

（3）疏导员工异常情绪 班组长等管理人员在发现员工有异常情绪时， 应该及时帮助其进行疏导，帮助员工缓解不 良情绪。包括倾听、换位思考和关怀。 四.习惯性违章心理矫正方法 1.加强安全教育 提高安全意识，深刻认识到违章操作 的带来的危害 2.强化规范的操作习惯 比 赛 举办员工技能比赛，在比赛的过程中强调操作规范的重要性，对规范化操作给予高分 训 练 对新员工进行手把手的培训指导，交给其正确的操作规程 遇到使用新设备或流程重新设计的情况应组织员工进行训练训练 学 习 可以安排相应的培训课程，组织员工学习正确的操作规程 组织操作规范考试，强化学习效果 处罚违章作业员工， 3.进行违章惩罚 从小事抓起 人人平等 适度曝光 4.加强现场监护 总之，人的行为是一定能改变的，只不过人的行为改变并最终形成一个习惯，需要一定的诱因，需要框架和引导，需要一个强化过程。 班组安全建设（下） 立恒安全处：刘立旗 班组安全建设（上）内容回顾： 一、班组安全管理的意义和特点 二、班组安全管理的基本原则 三、班组安全生产保证体系 安全生产保证体系 安全生产组织保障 安全生产制度保障 安全生产运行保证 安全生产意识（思想）保证 安全生产教育保证 序 言 目前的安全技术手段还达不到物的本质安全，设施设备的危险不能根本避免，因此需要用安全管理的手段予以补充。 安全管理虽然有一定的作用，但是安全管理的有效性依赖于对被管理者的监督和反馈。由管理者无论在何时、何事、何处都密切监督每一位职工遵章守纪，就人力物力来说，几乎是一件不可能的事，这就必然带来安全管理上的疏漏。被管理者为了某些利益或好处，会在缺乏管理监督的情况下，无视安全规章制度，“冒险”采取不安全行为。然而并不是每一次不安全行为都会导致事故的发生，这会进一步强化这种不安全行为，并还可能“传染”给其他人。不安全行为是事故发生的重要原因，大量不安全行为的结果必然是发生事故。安全文化的建设，正是为了弥补安全管理手段不能彻底改变人的不安全行为的先天不足。 目 录 一、班组安全文化建设 二、班组安全行为管理 一、班组安全文化建设 一.班组安全文化的认知 1.班组安全文化的定义 安全文化就是存在于个人和班组中的安全理念、安全意识、安全态度、安全责任、安全知识、安全能力以及在它们指导下的各项行为方式的总称。 内容简单慨括为：安全观念 安全知识（制度） 安全行为 举例： 某施工工地，对水塔筒壁做防腐抗渗处理，采用的是涂料和分色漆进行涂刷，涂刷工作是用慢速卷扬机提升吊篮，吊篮上载有五人和20桶及半桶备用稀料，当由上向下刷到离地面60米处时，两名工人抽烟，将未燃尽的火柴杆丢在了油漆桶内，油漆，稀料瞬间起火，火势蔓延，待吊篮降落的地面时，工人已经遇难。 五人，两人抽烟，另外三人无所谓，——安全观念的淡薄 刷漆能不能抽烟，稀料会不会燃烧，——安全知识的匮乏 把未燃尽的火柴杆扔进油漆桶里， ——安全行为的错误 案例： 2014年12月31日9时30分左右，广东佛山顺德区富华工程机械制造有限公司3号厂房发生爆炸事故。原因是，装配车间组织员工使用天拿水（油漆稀释剂，主要成分：二甲苯，特点：易燃易爆有毒）对两条装配线及周边区域进行清洗，因当日清洁范围大，使用量达到200公斤，远远超过平时用量10公斤的用量。同时维修班在车轴装配B线旁的轮毂分装线进行油压机切割、支架切割等动火作业。9时30分，挥发性气体与空气混合形成爆炸性气体，遇违规气割作业产生的火源发生爆炸，最终造成17人死亡，33人受伤。 2.班组安全文化的构成 观念文化 行为文化 制度文化 班组安全观念文化：又称班组安全价值观，它是班组在安全认识上的反应和共识，是班组安全文化建设的核心内容，具体包括班组的安全意识、安全态度、安全责任、安全愿景等内容 班组安全制度文化：是班组安全文化建设的重要内容，是指对班组中全体成员的安全教育培训情况，包括班组成员的安全知识和安全能力。 班组安全行为文化：是理念文化和能力文化的外在表现，一定程度上体现了班组安全文化，其实就是班组成员的安全形象。 3.班组安全文化的作用 导向作用 班组安全文化提倡、崇尚什么将通过潜移默化作用，接受共同的价值观念，职工的注意力必然转向所提倡、崇尚的内容，将职工个人目标引导到班组目标上来。 凝聚作用 班组安全文化具有很强的凝聚力，使得班组成员的观念、知识和行为等方面保持一致，建立班组成员对安全文化的认同感 激励作用 通过班组安全安全文化的建设，使班组