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教师家访谈话技巧 “家访”是中小学班主任工作的重要组成部分。每一个“家访”的班主任， 无不希望能与家长推心置腹地交谈， 其同研究改进对学生的教育。 为此， 班主任 必须掌握“家访”谈话的艺术。否则，就有可能达不到预期的目的，甚至不但不 能加强与家长的联系， 密切师生关系， 反而会导致家长对班主任产生一种不信任 情绪，给以后的工作增添困难。 下面我们结合“家访”实践，探讨一下“家访”谈话的技巧。 l、在校内扎扎实实地做好班主任工作，是“家访”成功的前提。在学生心 目中，班主任除了应是称职的教师外，还必须具备两条最起码的优点：负责、公 道。或者喜形于色， 热情款待； 或者心怀戒意， 不冷不热， 有的甚至会讽言相讥， 拒之门外。在这种情况下，一个不懂谈话艺术的班主任，很难获得“家访”的成 功。 2、明确“家访”目的，突出谈话重点。 “家访”的目的通常为： (1)及时向 家长反映学生在校情况； (2)了解学生家庭情况，家庭教育状况和家庭环境对学 生的影响，学生在家庭中的表现； (3)和家长一起研究和改进对学生的教育。以 上三点就一次具体的家访来说是应有所侧重的。 和以上三点目的相适应，“家访” 谈话内容也相应地分为三个组成部分： 以班主任独自形式介绍学生在校近况； 以 班主任发问， 家长解说的形式了解学生家庭情况等； 以双方交谈形式研究改进对 学生的教育。 班主任的每次“家访”目的都有不