一年级语文下册第二单元.docVIP

PAGE PAGE 1 第二单元 备课人： 教材简析 本单元包括一个识字四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。，识字课选的是有关三字经的词语，课文也是关于亲情的，要体现教材的整体性，注意前后联系。 学情分析 本组教材是围绕“亲情”来编排的，是学生身边的事，学生会乐于接受。 教学目标 1、学会本单元内所有的生字，两条横线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识字的笔顺。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 3、引导学生关注生活，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。 教 学 重 难 点 重点 1、指导看图，培养学生的观察能力。 2、认识会写各种新的笔顺。 3、掌握四线格内所有的生字。 难点 指导看图，培养学生的观察能力。 教学理念 在轻松，快乐的学习氛围中学习，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。 教学准备 词语卡片 课时划分 22课时 识字2 教材简析 古往今来，人们都要求晚辈孝顺长辈。应该怎样孝顺长辈呢？父母教诲要认真听取，有了错误要立即改正；长辈如果有了错误，应该真诚地提醒；洗碗扫地，多做家务事，是孝敬父母的具体行动，这就是本课给我们的答案。本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。建议在正确朗读的基础上，鼓励有条件的学生 一背。 学情分析 本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。 教学目标 1、认识14个生字，学会写6个字。 2、正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。 3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子 教 学 重难点 重点 认识14个生字，会写6个生字。 难点 教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。 教学准备 生字卡片 教学课时 两课时 教 学 过 程 第一课时 教学目标 1、认识14个生字，学会写6 2、正确地朗读课文，初步感受语言的韵律美。 教 学 重难点 认识14个生字，学会写6 2、正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。 教学准备 词语卡片 活动板块 师生互动内容 一、导入，揭题 我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 二、初读课文 1、读准字音，读课文时你发现了什么？如（三字经）。 2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。 3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。 4、师生正音。 三、读文识字 1、出示“生字列车”，指导学生认字。 懂礼貌 父母教 认真听 做错事 改正 愿 洗碗筷 扫庭院 人人夸 2、小组合作学习生字。 　（1）自由认读。 　（2）小组长检查。 3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。 （1）出示三字经，巩固生字。 　（2）小组内交流：在温暖的家中你体会到了什么？你又是怎么做的？ 四、小结识字方法 说说你识字的好方法。 第2 课时 教学目标 1、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 2、正确、流利地朗读课文，感受语言的韵律美。 教 学 重难点 培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 感受语言的韵律美。 教学准备 词语卡片 活动板块 师生互动内容 一、复习 （1）抽读字词卡片，巩固生字。 （2）指名读儿歌。 二、课文教学 （一）学习第一句话。 出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。 　　1、 想一想：这句话讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子? 　　2、生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。 （二）学习二、三、四句：同上教学。 （三）学习最后一句。 　　1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。 　　2、你怎么做才是爱家呢？ 　　3、读一读、听一听谁是最爱家的。 （四）读全文 1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。 2、指名读句子。 三、写字教学 　 1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。 　　2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。 　　3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。 　　4、学生练习书写，教师巡视指导。 　　5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。 四、小结 有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。 教学反思 5、看电视 教