培养学生集体荣誉感主题班会.pptVIP

古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答不出来。 最后学者的答案是： “把它放进大海中去。” 每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开与他人的接触与合作。个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。 集 体 与 我 主题班会 著名的“木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于什么？你有什么办法让 木桶装水多一些？ 同学们有没有想过： （1）我们的班集体就像是一个木桶呢？ （2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？ 老师们想说： 一个好学生的评价标准是什么？只有好的成绩，没有高尚的人格，永远不是一个好学生。 行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现。 根据木桶效应：一个人的品格有多高，不是由你最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约 学本事，学做人——就是先成人，再成才。不要越长大了，越写不好一个“人”字，学做人是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起 荣誉感是一种强大的精神力量，也是一个班级的灵魂和动力。 交流和讨论 如何判断一个班级的好坏？怎么样才能使一个班级越来越好？ 好的班级对个人的发展是不是有帮助呢？ ——大家进步，集体光荣 ，集体成功，大家光荣。 讨论： 如果独自一人永远生活在深山或孤岛上，能否生存或发展，为什么？ 班上有哪些优点值得我们发扬？有哪些缺点需要我们改正？ @歧视同学甚至戏弄同学的； @不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的； @同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的； @本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心的； @课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的； @做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的； @同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄的； @上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉的； @被老师叫起来，一问三不知的； @课前来到不认真做作业，讲闲话甚至影响别人的； @老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不耐烦……… @考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题； @明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不肯虚心接受批评； @肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受； @从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己； @浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话； @参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取； 认真做好值日工作(无论卫生区、宿舍还是教室)； 最后走会关门、窗； 认真跑好三操； 主动对教学和班集体提出自己的意见； 为班级活动付出实际行动； 积极配合班干部的工作；做好本职工作； 配合好老师上课；遵守课堂纪律； 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来； 上课铃响后不迟到，不讲话； 早读大声读书； 积极参与各种课外活动； 尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭; 自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律； 维护班集体利益，认真完成老师布置的任务； （每题一分；满分15分）我为班级做过的事情？ 1.做力所能及的事，积极完成；力不能及努力完成； 2.认真学习，不拉低班级平均分； 3.积极参加学校组织的大型活动，为班级争光； 4.积极参加课外活动比赛，为班级增光； 5.做好自己的职责（卫生、纪律、做操等检查） 6.在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班级出谋划策； 7.遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我 而扣分； 8.更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上； 9.互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风； 10.积极参加小组探究活动，提高学习氛围； …… 我们能为班级做什么？ 休息一下： 比赛哪个小组回答有关 “团结就是力量”的谚 语和成语多或关于“团 结”的歌词多。 一个有凝聚力的班集体的形成，靠 的是全体成员的团结与奉献，每个人 在平时的学习与生活中应以实际行动 自觉维护班级的荣誉。 纪律是自由的保证 纪律是学习的保证 纪律也是安全的保证 我们来自不同的地方 ， 我们有着不同的个性 我们是应着集体的缘分走到了一起 ，  组成了一个团结友爱的大家庭 带着每个人独特的个性 ， 我们聚合在一起融入集体生活 为了实现伟大的理想 ，我们聚合在一起进行集体学习 五十双眼睛，默默地求索 ————我们努力  五十颗跳动的心，鸣奏着一个声音 ————我们真诚。                 真诚对人，真诚对已 ，我们徜徉在知识的海洋里 激流勇进，刻苦钻研  ，我们翱翔在智慧的蓝天中 团结友爱, 畅想未来 ，我们将拥有无限美好的明天 齐读