【基础会计】课程标准.docVIP

《基础会计》课程标准 一、课程性质与定位 《基础会计》课程是经管类专业的公共必修课，也是会计类专业针对会计岗位（群）职业能力进行培养的一门专业核心基础课程。本课程通过对会计职业最基本的职业活动和工作过程的介绍和技能训练，使学生初步了解会计工作的环境和职业道德，认识会计工作的一般流程，理解会计要素、会计等式和复式记账法的基本原理，熟练掌握填制和审核凭证、登记账簿和编制会计报表，使学生具备学习后续专业课程的专业基础能力，为其进一步学习打下良好的基础。 二、基础会计学习领域课程描述 表1 学习领域课程描述 学习领域 《基础会计》 第一学年第2学期 总参考学时：48学时 总体目标 通过本课程的学习，了解会计工作的环境和职业道德，认识会计工作的一般流程，理解会计要素、会计等式和复式记账法的基本原理，掌握填制和审核凭证、登记账簿和编制会计报表，具备会计核算和监督能力，培养爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正的会计职业态度和职业行为，提高学生财务分析、企业管理和协作沟通素质，为将来从事财务或审计工作打下坚实的基础。 能力目标 素质目标 知识目标 1、具有从事会计工作最基本的基础知识、基本核算和监督能力； 2、具有会计职业的就业能力和会计岗位初步职业判断能力； 3、能够完成从填制和审核凭证、设置和登记账簿、编制报表一系列会计工作流程； 4、能够进行简单财产清查工作和错账查找工作； 5、能够进行简单财务数据分析。 1、拥有良好的职业道德和敬业精神； 2、拥有较强的语言表达、职业沟通和协调能力； 3、拥有团队合作和妥善处理人际关系素质； 4、拥有良好的心理素质和克服困难的素质 5、拥有自主学习会计新知识素质和终身学习的态度。 6、拥有踏实肯干的工作作风和热情、耐心的服务态度。 1、了解会计概念、职能、历史；理解会计核算基本前提和核算一般原则；掌握会计工作流程； 2、理解会计要素、会计科目和会计账户；掌握会计等式和借贷记账法； 3、掌握企业采购业务、生产业务、销售业务等日常核算； 4、掌握原始凭证、记账凭证、会计账簿、会计报表的概念、分类和填制； 5、掌握财产清查方法。 三、学习情境设计与描述 1．学习情境设计 《基础会计》课程基于企业会计工作过程系统化，以任务驱动、项目导向，将会计知识融入具体会计工作中，以基本工作过程为逻辑主线进行情境化教学理念设计。经过分析，本课程分六个学习情境，见表2。 表2 学习情境设计 情境 情境名称 分设具体项目名称 学时 情境1 建账 项目一 会计职业入门 项目二 设置会计科目和账户 项目三 借贷记账法 4 8 6 情境2 填制和审核原始凭证 项目四 原始凭证的识别与填制 2 情境3 填制和审核记账凭证 项目五 填制和审核记账凭证 2 情境4 核算具体经济业务 项目六 借贷记账法的应用 10 情境5 登记会计账簿 项目七 会计账簿 6 情景6 编制会计报表 项目八 财产清查 项目九 会计报表 6 4 2．学习情境描述 包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生在工作过程中用到的知识、教师所需执教能力要求，见表3-1～6。表3-1 学习情境一描述 学习情境1 建账 学时18 学习目标 能力目标 素质目标 知识目标 1、能够识别不同类型会计要素、会计科目和账户； 2、能够灵活运用会计等式判断企业不同经济业务涉及会计要素增减变化； 3、能够根据会计工作业务流程进行建账； 4、能够运用借贷记账法编制简单会计分录； 1、拥有认识会计工作重要性的正确态度； 2、具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律的会计职业道德； 3、拥有与他人交流、沟通的能力，具备较为流畅的语言表达能力； 4、具有踏实肯干的工作作风和团队合作精神； 1、了解会计发展历史和现代会计职业要求； 2、了解会计概念、职能、会计基本假设、会计核算基本原则； 3、理解会计业务处理流程； 4、理解会计要素的概念、分类和基本特征；掌握会计基本等式和拓展公式； 5、理解会计科目、账户概念、分类和之间关系； 6、掌握借贷记账法、简单会计分录编制方法。 教学内容 教学方法 教学建议 1、认识会计工作组织和会计职业； 2、认知会计核算前提； 3、划分会计要素； 4、构建会计等式； 5、设置会计科目、开设账户； 6、运用借贷记账法，编制简单会计分录。 采用项目教学法、案例教学法、角色扮演法、小组讨论法等，以企业创建初期会计工作为导向，班级分组设岗，开展建账工作。 1、因采用“教、学、做”一体化教学模式，建议尽快建设会计手工实训室和会计核算模拟实训软件计算机机房； 2、教材采用体现最新高职教育理念的规划教材； 工具与媒体 学生学习基础 教师所需执教能力要求 1、教师演示用会计凭证、账簿、报表； 2、会计核算模拟实